人教小学美术五下《第13课风筝的魅力》word教案5页

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第 13 课 风筝的魅力
学习领域 设计应用 课时建议 2课时
一、教学目标
1、了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和
制作方法。
2、培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3、培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
二、教学准备
教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。
学生：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。
三、重点难点
重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件
板式菱形风筝。
难点：1、板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。
2、板式菱形风筝中十字形骨架缠绕。
3，板式菱形风筝面与风筝骨架的粘合。
四、教学过程
（一）、导入
1、同学们，课前老师请大家，通过查找资料，预习了关于风筝
的知识。现在，老师用抢答的方式检验大家预习的成果，请看题：
（1）、风筝起源于中国，最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制造
的。

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（2）、风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有 2000 多年的历史。
（3）、中国最大的风筝制造地在山东潍坊，被称为“世界风筝之
都”。
总结：
每年山东潍坊都会举办盛大的风筝节。下面就请大家一起来欣赏
这些形态各异的风筝。
根据地域和制作风格的差异，风筝在不同的城市呈现出不同的地
方特色。最有特色的主要有北京、天津、南通、潍坊。
（二）、授新
现在，老师就带领同学们一起学习风筝的知识。
中国传统风筝的种类一般有哪些？
硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等
我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。
（1）、硬翅风筝
硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高，中间
略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸出，平着看去，像个元
宝形。所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝”
（2）、软翅风筝
它的翅膀由一根主翅条构成，翅膀的下半部是软性的，没有主条
依附。它的主体骨架多数做成浮雕式，这类风筝可以表现的主题范围
很广，种类较多，题材有禽鸟、昆虫。
（3）、板式风筝

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就是人们常说的平面形风筝，它的形状和结构简单，风筝的四边
用竹条支撑。因为制作容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，故
深受大家的喜爱，也是我们生活中最常见的风筝种类之一。
（4）、串式风筝
就是把相同或不同的风筝，像冰糖葫芦似的拴在一个根或多根线
上，串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之一。
（5）、桶形（立体）风筝
是由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，像花瓶、宫灯
等都属于此类，我们也称其为立体风筝。由于他的制作工艺比较复杂，
在我们的日常生活中也较为少见。
总结：同学们，根据我们所欣赏的不同种类的风筝，请你们找一
找，这些不同种类的风筝，在结构有什么样的共同点。
它们的外形都是对称的。
风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，
可以是不同的图案。
（三）、制作过程
同学们，学习了那么多不同种类的风筝，大家想不想自己做一个
风筝呢？
好，那么，今天老师就来教一教大家如何做风筝。
首先我们来了解中国传统风筝的制作技艺。
中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、绘、糊、绑。
简称“四艺”，即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。

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（1）、扎——扎骨架
1、在长竹条的 1/3处，也就是 10cm处，用铅笔做一个记号，在
短竹条的中间处，也就是 12.5cm处做一个记号。
2、将两个记号处重叠在一起，取一段 60cm左右的棉线，用“十
字”交叉的方法捆紧，捆的时候留一段小尾巴，留到最后打结用。
3、取一段 170cm 左右的棉线，对折以后，将中间段绑在十字架
的末端，绕四到五圈，然后绑紧打结。
4、将十字架末端的两条绳子，其中的一根，系在十字架的横杠
一头，绕四到五圈，然后绑紧打结。将另外一根绳子，以同样的方式，
系在十字架横杠的另外一段。
5、最后将剩下的绳子系在十字架的顶端，用同样的方式打结系
紧。
6、骨架完工之后，用尺子量好，左右误差越小越好，重复量重
复调整，最后每个捆绳处用...