人教版小学五年级美术教案(上)31页

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教 学 设 计
学校 莲花池小学
年级 五 年 级
科目 美 术
教师  伍 成 群
 
2014 年 下学期

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本学期教学计划
指导思想和原则
教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方
法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带
来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，
增强学生的环保意识。
目的要求
1,学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具材料和制
作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐
趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感
和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践
能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。．运用形、色、肌理和
空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，
记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自
己的思想和感情。
2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单
的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、
分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达
自己对美术作品的感受和理解。
4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相
结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关
系
教材分析
本册教材贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教
材共 20 课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内
容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握
基本的美术知识
教材措施
1 注重对学生审美能力的培养，在学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品
的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、
鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2．重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设
有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、
鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在
欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。
3．创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和
历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

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4．加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。
5．鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生
活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。
6．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集
资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7．教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐
等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣
学情分析
本年级有三个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合
格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中
外面具艺术；培养了学生的审美能力，学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本
知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；
通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能
结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法
制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围
的事物，表达自己的兴趣与愿望；
用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进，行初步的写生
练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作
简单的立体或半立体造型。同学...