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- 2023-06-07 14:44:02 发布
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第 1 页 共 2 页
会游的玩具
学习领域
(设计·应用、造型·表现)(设计制作)
课时安排:
1课时。
教材分析:
本课实际上就是“会动的玩具”系列,通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的
知识的能力。
教学目标
1.学会利用废弃材料,设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点:
重点:选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点:巧用游动的原理设计会游的玩具,并进行造型美的修饰
教学准备:
师:“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图
生:包装纸盒、三合板、旧 TK板、彩色纸、橡皮筋等
教学过程:
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理,让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报:该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2.师出示范例—会游的玩具
3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法:
a.制作玩具的模型
第 2 页 共 2 页
b.安装游动的设备
c.进行造型的修饰,注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法,设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B.将作品进行再装饰(小组内互提意见进行修改)。
C.学生展示、评议作品。
D.教师小结,及时指出问题。
E.拓展:“游一游”比赛游戏
札记:
课前,师生应准备一些废弃的材料。教学中,教师应展示一些会游的玩具,启发学生的创造力。
在制作过程中,重点应启发学生,如何使玩具游起来。
课堂的组织形式,可让学生分成几个小组,进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生,并提醒
学生要认真画好草图,并注明设计的意图。作业完成后,可将玩具放在水中游动,比比谁的玩具设
计、制作得更好。
会游的玩具
学习领域
(设计·应用、造型·表现)(设计制作)
课时安排:
1课时。
教材分析:
本课实际上就是“会动的玩具”系列,通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的
知识的能力。
教学目标
1.学会利用废弃材料,设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点:
重点:选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点:巧用游动的原理设计会游的玩具,并进行造型美的修饰
教学准备:
师:“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图
生:包装纸盒、三合板、旧 TK板、彩色纸、橡皮筋等
教学过程:
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理,让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报:该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2.师出示范例—会游的玩具
3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法:
a.制作玩具的模型
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b.安装游动的设备
c.进行造型的修饰,注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法,设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B.将作品进行再装饰(小组内互提意见进行修改)。
C.学生展示、评议作品。
D.教师小结,及时指出问题。
E.拓展:“游一游”比赛游戏
札记:
课前,师生应准备一些废弃的材料。教学中,教师应展示一些会游的玩具,启发学生的创造力。
在制作过程中,重点应启发学生,如何使玩具游起来。
课堂的组织形式,可让学生分成几个小组,进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生,并提醒
学生要认真画好草图,并注明设计的意图。作业完成后,可将玩具放在水中游动,比比谁的玩具设
计、制作得更好。
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