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- 2023-06-07 14:08:02 发布
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四年级美术备课
学期总第 课时
教学课题 平凡的美
备课教师 备课时间
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。
2、通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重点 找到生活中的平凡事物,感知平凡的美。
教学难点 根据自己的喜欢表现平凡的美。
教学准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
教学过程
(一)课前准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣,
养成良好课前准备习惯。
(二)(导入新课)
出示图片:
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米
尔《倒牛奶的女人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,欣赏
他们的油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!
设计目的:从大师的绘画导入,对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重
要,直接面对面与经典对话。
(三)观察欣赏
学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或
者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。生活是
平凡的,但却充满着生活的小情趣。出示课题:平凡的美。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见
所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)
设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,
界定平凡的意义。
(四)尝试体验
在你的色彩盒里,找一找你喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的
事物。学生尝试 2分钟
展示:分析画面,教师在造型上的指导、颜色上的指导。
设计目的:鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作,学生可以先以一个事物为
例,掌握颜色与造型的规律,发现问题,解决问题。
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(五)联想创造
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花
的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成,适当调整构图。
设计目的:艺术与生活是密不可分的,引导学生发现生活中的美。
(六)欣赏分析
对比分析画家们是如何表现平凡的生活?(学生说出自己的感受学生从颜
色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说)
(七)自评互评
说一说自己的画,描述想法,同学点评作品,说说感受。老师总结以鼓励为
主,激发学生的学习兴趣。
教学反思
四年级美术备课
学期总第 课时
教学课题 平凡的美
备课教师 备课时间
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。
2、通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重点 找到生活中的平凡事物,感知平凡的美。
教学难点 根据自己的喜欢表现平凡的美。
教学准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
教学过程
(一)课前准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣,
养成良好课前准备习惯。
(二)(导入新课)
出示图片:
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米
尔《倒牛奶的女人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,欣赏
他们的油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!
设计目的:从大师的绘画导入,对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重
要,直接面对面与经典对话。
(三)观察欣赏
学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或
者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。生活是
平凡的,但却充满着生活的小情趣。出示课题:平凡的美。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见
所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)
设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,
界定平凡的意义。
(四)尝试体验
在你的色彩盒里,找一找你喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的
事物。学生尝试 2分钟
展示:分析画面,教师在造型上的指导、颜色上的指导。
设计目的:鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作,学生可以先以一个事物为
例,掌握颜色与造型的规律,发现问题,解决问题。
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(五)联想创造
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花
的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成,适当调整构图。
设计目的:艺术与生活是密不可分的,引导学生发现生活中的美。
(六)欣赏分析
对比分析画家们是如何表现平凡的生活?(学生说出自己的感受学生从颜
色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说)
(七)自评互评
说一说自己的画,描述想法,同学点评作品,说说感受。老师总结以鼓励为
主,激发学生的学习兴趣。
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