人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案2页

第 1 页 共 2 页
第 14 课 给您提个醒儿
教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提
高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，
确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基
本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、
想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达
到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的
审美观点。
教学重点：标志的组成形式。教学难点：徽标的创意设计。
教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。学具准备：画笔、画
纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。同学们看我手里拿的
是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标
志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志
设计。（板书课题）
三、讲授新课：教师讲授标志的概念。教师提问：你们都见过或
知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。（一）、标志
的种类 1、商标 2、公共标志 3、徽标（二）标志的构成形式教师结
合彩图讲解。1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行

第 2 页 共 2 页
标志、等等。2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空
公司标志等等。4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构
成的徽标，以 2008 年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生
了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式
的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。（三）构思与设计以
笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论
标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代
表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复
组合。；
四、布置作业以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计
一个标志。作业要求：1 有文字，有图形。2 有创意，有美感，有特
色。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计 给您提个醒 标志的种类作用 制作要点：