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- 2023-06-07 11:52:02 发布
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课题:5.节奏的美感
年 级 四年级 学科 美术 授课教师 孙希强
教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学难点 用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。
教学重点 对美术节奏的理解
教学过程
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色
的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感
受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课
题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论:图中分
别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论:生……
2、师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋
友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏
感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求:
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不
同的节奏给人的感受。(师写关键词)
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时:
一、引导交流阶段:
请同学们出示课前准备的各种工具材料,交流自已的构思。生……(师生、生生相互交
流,互相启发,不断开阔创作思维)
二、课堂创作阶段:
1、 作业要求:用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、 辅导:针对小组中的问题及时辅导。
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三、作品展示:
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
板书设计
节奏的美感
节奏:韵律 变化 色彩
课题:5.节奏的美感
年 级 四年级 学科 美术 授课教师 孙希强
教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学难点 用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。
教学重点 对美术节奏的理解
教学过程
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色
的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感
受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课
题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论:图中分
别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论:生……
2、师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋
友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏
感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求:
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不
同的节奏给人的感受。(师写关键词)
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时:
一、引导交流阶段:
请同学们出示课前准备的各种工具材料,交流自已的构思。生……(师生、生生相互交
流,互相启发,不断开阔创作思维)
二、课堂创作阶段:
1、 作业要求:用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、 辅导:针对小组中的问题及时辅导。
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三、作品展示:
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
板书设计
节奏的美感
节奏:韵律 变化 色彩
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