人教小学美术四上《第2课画家的调色板》word教案3页

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洛门小学 四 年级 美术 教学预设案
学习内容（课题） 画家的调色板 第 课时
学习目标

1.色彩与生活与人的情感关系；了解色彩形成基本原理；了解
色彩三要素定义；初步掌握调色技能。

2.老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的
色与彩；通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性
认识。

3.通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知
识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。
重点
色彩与生活的关系、色彩与情感的关系。
难点
客观色彩与心理色彩的关系；如何调动学生参与述说
学、教具准备 铅笔，橡皮，彩笔或油画棒
导 学 过 程 预 设
导学环节预设 学生活动与学案预设
一 .导入；
一、我给大家提出两个问题：
1
、如果这个世界没有色彩了会是怎么样？
2
、一个人心里没有色彩了会怎么样？听学生
回答
二、然后，要求学生用双手蒙住闭上的眼睛
感受十秒
三、色彩有自然色彩与心理色彩

一、播放课件或教学挂图，让学生感受大自
然的美和神奇（自然的、生活的）
激发学生说说自己带来的图片的认识和感
受（提示学生从色彩的角度讲）

学生找自己喜欢的色彩图片
个别学身带一两件自己喜欢的色彩
的衣服或物件
水粉色彩、画笔等或色纸剪刀等

学生思考或讨论后回答：世界没有色
彩了就会一团漆黑
没有色彩就没有生命力
没有色彩就没有美
人没有了色彩就没有了欢乐
我有一件衣服，它的颜色我很喜欢



一、学生观看课件或图片，赞叹大自
然的美
二、学生讲述自己带来的图片谈自己

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二、播放课件或教学挂图（艺术的心理的）

有代表性的绘画：

大师的：

学生的：

三：讲述色彩常识
1
、色彩的产生——光、光与色的关系
2
、发现过程：三棱镜
3
、色彩的三要素
:
色相、明度、纯度。
四、课堂作业

学生用绘画形式或彩纸拼贴形式做一幅有
内容的作品，或人物或风景或具象或抽象
四，作业布置
绘制自己喜欢的水果或蔬菜图案并按步
骤进行
作品展示
师；评价
小结；判断作品的色调。看画面主要的
颜色
的感受
结合一些图片述说它们的色相、明度、
纯度如何


结合作品谈自己的感受、提出问题
（如：）



三、学生听讲、提出问题、疑惑
（如：）




学生作业
生；作业过程----略
生；自评
生；互评
生；对作品进行修改
板书设计
色彩的产生——光、光与色的关系
发现过程：三棱镜
3、色彩的三要素
:色相、明度、纯度。
反 思 与 重 建

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