人教小学美术三下《第14课立体的画面》wrod教案5页

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课 题
课题 第 14 课《立体的画面》 执教人 朱宗亮
课时 1 学习领域 造型.表现
教
材
及
学
情
分
析
浮雕的生活中常见的一种半立体的艺术形式，在建筑、产品包装等方面被
广泛使用。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近他们的生活，利于他
们的理解和创作。教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件
浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例，旨在让学生欣
赏浮雕作品的不同表现形式，激发学生创作立体画面的兴趣。
学生以往的课业多是进行平面的绘画练习 ，而本课的目标是引导学生利
用制作材料，运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品，而本课的目标
是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。
通过本课的学习，让学生学会观察生活，在观察生活的基础上发现身边各
种可利用的手工制作材料，并将它们运用到自己的艺术创作中。
学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满
童趣。
教
学
目
标
1、 了解浮雕一半立体的艺术形式。
2、 充分发挥学生的想象力，运用工具将所收集的材料加工成立体的画
面。
3、 通过手工制作，培养学生对身边事物的观察和再创作能力。

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教
学
重
难
点
重点：引导学生学会观察生活，寻找身边可利用的各种材料制作出立体
的画面。
难点：引导学生求新、求异，发挥想象力，创作出有趣的立体画面。
教
学
策
略
1．引导阶段
2．发展阶段
3．展示与评价阶段
4．收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师：辅助课件；各种可利用的材料和工具，如锡纸、果壳、彩泥等。
学生：各种可利用的材料和工具。

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教
学
评
价
自评、互评和师评。
好 较好 一般
新知识的接受
自己动手实践
自己作品感觉
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、
引导
阶段
二、
发展
阶段
教师通过播放课件，带领学生欣赏各种浮雕作
品，为学生讲解浮雕的相关知识，由浮雕艺术
引出课题《立体的画面》。
1、 教师带领学生一起回忆生活中见过的
浮雕作品，学生畅谈看到这些浮雕时心中的
感受，从而启发学生发现浮雕的装饰作用及
其形式特点—半立体的、平面化的。
2、 教师组织学生以小组为单位进行讨论：
我们可以用哪些方法制作立体的画面？
3、 引导学生观察身边的事物、看看哪些可
以作为制作立体画面的材料。
4、 有些材料不能直接利用，教师可引导学

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生寻找方法，如对材料进行组合、裁切等，
将它们变成可以利用的材料。
5、 请学生简述本次作业的创作思路，准备
制作工具和材料。提示学生选择一个自己喜
欢的创意进行制作，感受边想边做的创作乐
趣，学会手工制作的过程和方法。
（三）学生作业
教师巡视辅导，并及时表扬优秀作业，关注不
完善的作业。在指出问题的同时，应提出修改
的建议。
（四）讲评作业
学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述
自己的制作心得与创作感受。
（五）收拾与整理
教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。
课
堂
小
结
教师能够大胆表达自己的创作意图和感受。 小结
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课
后
拓
展
课下和爸爸妈妈一起动手做浮雕作品。 拓展
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