人教小学美术三下《第12课多彩的窗户》wrod教案5页

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第 12 课 多彩的窗户
一、教材分析：
建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的
气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以
说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。
教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地
域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这
些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国
曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的
建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制
作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生
的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。
学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，
充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验
创作的乐趣，表达个性与创意。
二、教学对象分析：
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用
各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表
现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力
和创造精神。

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三、教学目标：
1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗
户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多
元文化的理解能力。
2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，
提高动手能力和创作能力。
3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作
带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。、
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
五、教学准备：
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
六、教学活动：
（一）引导阶段
1、谜语导入，激发兴趣。
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼
睛赛心灵。”（谜底：窗户）
2、窗户的作用是什么？
3、引出课题。

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（设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，
创设情境氛围，激发学生学习兴趣。）
（二）发展阶段
1、说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰
等）
2、用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征？
（设计意图：先让学生说自己见过的窗户，并进行总结归类，调动学生的
记忆、思维，让学生在接下来的观察的过程中更有针对性，为解决本课的重点
“学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的
窗户造型”奠定基础。完成本课的知识目标。）
3、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：
你最喜欢哪种风格的窗户，为什么?
4、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。
讨论：
①　这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空）
②　这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇特）
（设计意图：通过出示各种类型的典型的图片资料，引导学生说出每种窗
户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加
直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他
们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、
制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺
垫。）
5、教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法：
①　在卡纸上画出窗户的基本结构草图。
②　添画细节。
③　用剪刀沿轮廓线剪。

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④　将图案之间的部分剪下。
⑤　贴在一直卡纸上。
⑥　剪出一个窗花图案进行装饰。
（设计意图：运用实物投影进行演示，边演示边讲解，很好的让同学们清
楚的观看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一
“学习设计、制作窗户的方法”...