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- 2023-06-07 10:28:02 发布
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曲曲直直
教学目标:
1.能够认识生活中的各种曲线和直线,说说曲线、直线给我们的感受。
2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线,培养学生自主探究的能力和创造能力。
3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作,培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的
情感。
教学重点:
引导学生欣赏、观察,使学生认识直线、曲线在画面中的作用。
教学难点:
利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。
教具准备:
教师准备:收集各种曲线、直线图片、课件、范画等。
学生准备;收集不同的曲线、直线材料,彩卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程
一、引导阶段
1.同学们,今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友,你们看谁来了?
(大屏幕播放直线)你能叫出他们的名字吗?对了,这些直直的线条叫直线,那么直线像什么呢?
(学生回答)大家的想像力可真丰富,真佩服你们。
2.你们还想认识其他的线条朋友吗?再看它们是谁?(播放曲线)快给它们取个名字吧,这些
弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢?(学生回答)
3.同学们真能干,说了这么多直线和曲线的东西,今天我们就来学习《曲曲直直》(播放课题)
二、发展阶段
(一)音乐中感受直线、曲线
1.让我先来听一个音符(播放音符)谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。
2.我们再来听两段音乐(播放音乐)这两段音乐给我们的感觉一样吗?(不一样)谁愿意到讲
台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。
3.小结(指向学生画的线)美术的线条和音乐一样也有节奏感,其实不同的线就像不同的音乐
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一样给了我们不同的感觉(曲与直、粗与细、长与短、蔬与密)。
(二)大自然、生活中感觉直线曲线
1.接下来我们一起到大自然,生活中,去寻找更多的直线和曲线,感受一下那里的直线和曲线
给我们什么样的感觉?
2.(播放图片 1)在这几幅图片中你发现了直线还是曲线?(曲线)谁来说说图片里的曲线给
了你什么样的感觉?(引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉)总结:画面形成的曲线会
给我们柔和、流动、轻快、生动,活泼的感觉。
3.(播放图片 2)再看这几幅图片中发现了什么线?直线给你什么感觉呢?(引导学生去感爱、
用语言表达直线给我们的感觉)总结:挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、
安静的感觉。
(三)作品中感受直线曲线
1.刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线,它们给了我们不同的感受,
请同学们接着看(这是一张卡纸,我把它剪成一张纸条)同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是
直线还是曲线的呢?谁有办法把它变成曲线(几个学生上台演示)
2.哇!变出这么漂亮的曲线了,来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条
吧(播放学生作品)看看直线在哪里?曲线在哪里?刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了,
其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的?你们知道它们是
怎么做出来的吗?
3.教师边演示边讲解:
(1)构思,先想一想要做什么。(2)在彩卡纸上用铅笔画稿。(3)涂胶或粘双面胶。(4)粘直
线和曲线材料。(在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法,强调构图,色彩搭配,和线条的粗
细、蔬密变化。)
4.(出示教师范画)大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品,有用彩绳做
的人物类,这是用彩色吸管做的交通工具类的,这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的,还有这是用牙
签做的建筑类,除了这些我们还可以做出许多其它的东西,例如:水果、蔬菜、生活用品等等,做
的时候要注意色彩的搭配,前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开,两个相邻图形的颜色也要
区分开)。
除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直:
(1)先用黑色笔勾线笔起稿。
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(2)再涂上漂亮的颜色。(出示范画)
小结:瞧,这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊,同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直
直?现在和同桌一起观察一下你们带来的材料,区分一下直线和曲线,商量一下用它们做...
曲曲直直
教学目标:
1.能够认识生活中的各种曲线和直线,说说曲线、直线给我们的感受。
2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线,培养学生自主探究的能力和创造能力。
3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作,培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的
情感。
教学重点:
引导学生欣赏、观察,使学生认识直线、曲线在画面中的作用。
教学难点:
利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。
教具准备:
教师准备:收集各种曲线、直线图片、课件、范画等。
学生准备;收集不同的曲线、直线材料,彩卡纸、剪刀、胶棒等。
教学过程
一、引导阶段
1.同学们,今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友,你们看谁来了?
(大屏幕播放直线)你能叫出他们的名字吗?对了,这些直直的线条叫直线,那么直线像什么呢?
(学生回答)大家的想像力可真丰富,真佩服你们。
2.你们还想认识其他的线条朋友吗?再看它们是谁?(播放曲线)快给它们取个名字吧,这些
弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢?(学生回答)
3.同学们真能干,说了这么多直线和曲线的东西,今天我们就来学习《曲曲直直》(播放课题)
二、发展阶段
(一)音乐中感受直线、曲线
1.让我先来听一个音符(播放音符)谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。
2.我们再来听两段音乐(播放音乐)这两段音乐给我们的感觉一样吗?(不一样)谁愿意到讲
台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。
3.小结(指向学生画的线)美术的线条和音乐一样也有节奏感,其实不同的线就像不同的音乐
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一样给了我们不同的感觉(曲与直、粗与细、长与短、蔬与密)。
(二)大自然、生活中感觉直线曲线
1.接下来我们一起到大自然,生活中,去寻找更多的直线和曲线,感受一下那里的直线和曲线
给我们什么样的感觉?
2.(播放图片 1)在这几幅图片中你发现了直线还是曲线?(曲线)谁来说说图片里的曲线给
了你什么样的感觉?(引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉)总结:画面形成的曲线会
给我们柔和、流动、轻快、生动,活泼的感觉。
3.(播放图片 2)再看这几幅图片中发现了什么线?直线给你什么感觉呢?(引导学生去感爱、
用语言表达直线给我们的感觉)总结:挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、
安静的感觉。
(三)作品中感受直线曲线
1.刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线,它们给了我们不同的感受,
请同学们接着看(这是一张卡纸,我把它剪成一张纸条)同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是
直线还是曲线的呢?谁有办法把它变成曲线(几个学生上台演示)
2.哇!变出这么漂亮的曲线了,来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条
吧(播放学生作品)看看直线在哪里?曲线在哪里?刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了,
其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的?你们知道它们是
怎么做出来的吗?
3.教师边演示边讲解:
(1)构思,先想一想要做什么。(2)在彩卡纸上用铅笔画稿。(3)涂胶或粘双面胶。(4)粘直
线和曲线材料。(在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法,强调构图,色彩搭配,和线条的粗
细、蔬密变化。)
4.(出示教师范画)大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品,有用彩绳做
的人物类,这是用彩色吸管做的交通工具类的,这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的,还有这是用牙
签做的建筑类,除了这些我们还可以做出许多其它的东西,例如:水果、蔬菜、生活用品等等,做
的时候要注意色彩的搭配,前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开,两个相邻图形的颜色也要
区分开)。
除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直:
(1)先用黑色笔勾线笔起稿。
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(2)再涂上漂亮的颜色。(出示范画)
小结:瞧,这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊,同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直
直?现在和同桌一起观察一下你们带来的材料,区分一下直线和曲线,商量一下用它们做...
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