人教小学美术三上《第15课我设计的自行车》word教案 (5)2页

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人教版新课标小学美术三年级上册第十四课
课题：我设计的自行车
课时：2课时
第一课时认识自行车结构和功能并画出图片。
第二课时根据所设计的图案制作自行车。
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作
与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教具学具：
1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料和模型。
2. 学生准备学具：绘画工具。一些吸管，废光盘（第二课时用到）。
教学过程：
一、导入
老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦 A梦带领小朋友回到两百年前去参
观那时的自行车王国。介绍自行车的发明人和国产第一辆自行车。然后告诉同学今天上的课
题是 我设计的自行车 。（课件演示 德国德赖斯和英国斯塔利发明）
二、讲授新课：
1、欣赏
在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行
车的结构，基本组成的零件等。
要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感。
(师：打开图片，请同学们仔细观察，这些自行车的共同点是什么？
请仔细观察和思考：它们的基本型是什么样？都有什么用？
生：思考讨论，回答。
师：及时鼓励学生，并且适当进行小结。例如：车头-像 T字-掌握方向，轮子-圆形-
前进行走，坐垫-椭三角形-坐在上面，脚踏板-方形-引导轮子滚动。）
2、探索
启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外
形进行改装，或是想象中的抽象造型。
指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。
（师：再次欣赏课件的自行车，请先知道的同学谈谈自己的发现，这些自行车和刚才所
看到的有哪些相同的地方，有什么不同点？
学生基于自行车功能的基础上，说说这些造型新颖的车子可以普及吗？
生：提出不同的意见，形成交流。
师：及时点评学生，并进行小结。例如：轮子圆形才可以前进，设计成方形就只能观赏。
可以在外形上多做创新，借鉴动植物造型更加漂亮。
生：提问并了解设计要点，画出设计草图。）
三，示范

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总结学生发言，并进行简单范画，制作模型。
（师：通过小朋友的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有扶手轮子脚踏板和坐
垫，但是它们的外形却多姿多样，只要美观大方，方便好用就能受大家欢迎。今天老师请小
朋友来当一回小小设计师，设计一辆多功能自行车吧。）
四、学生作画，教师辅导：
1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给
予及时表扬。
2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺
术魅力。
（师：同学们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作一辆呢？拿出你们
的画笔，开动自己聪明的脑袋，画出一辆和别人不一样的自行车，比一比谁的作品最有创
意。）
五、课后拓展：
第二课时：我们初步学会设计自行车,下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物
品适合制作成一辆自行车,请大家开动脑筋准备一些材料。
鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达
自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。