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  • 2023-06-07 09:00:02 发布

人教小学美术三上《第8课星空的联想》word教案

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《星空的联想(造型·表现)》三年级上册
一:教学目标:
1.能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面,欣赏敦煌壁画与米罗的作品。
2.能够在情境中展开对星空的联想,拓展创作思路。
3.能够运用刮蜡的绘画技法,表现自己对星空的联想。
二.教学难点分析:
教学重点:学习刮蜡的绘画技法,创作星空联想作品
教学难点:展开自己的奇思妙想,创作出富有个性特点的星空联想作品
三.教学课时:一课时
四.教学过程:
(一)、创境激情,导入新课
1.同学们还记得我吗?很高兴又和大家见面了,希望今天的美术课能在我们共同的学习过程
中,让它成为一次愉快的旅程。
准备好了吗?现在就让我们开始吧!
2.课件出示“马王堆汉墓帛画”图片:同学们请看大屏幕,知道它吗?
对,这是在西汉时期人们就想象天空中有很多美丽的景象。请大家仔细看看当时人们都描绘
了什么呢?生:回答。
是啊,人们梦想这又龙在空中飞翔,有鸟儿在月亮上唱歌。当时人们的想象力就是这样的
无穷无尽,可是今天人们依然对未来的星空充满了幻想。
播放课件展示“神六”升空过程
宇宙飞船在浩渺的星空中穿行…… 进入太空了!你感觉怎样?
是啊,茫茫宇宙令人神往,美丽的星空让人遐思无限。从古至今,人类从未停止过对宇宙、
对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想(出示课题:
星空的联想)
下面让我们一起来感受一下这美丽的星空吧!
播放星空视频。
同学们欣赏完这美丽的星空,你们都认识了哪些星星呢?除了有星星还有什么呢?
生:回答
师:小结。宇宙、地球、太阳、火星等等。

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二、欣赏作品,引发联想
我们先来看看古时候的人,他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。
1.课件出示一幅敦煌壁画:这是唐朝的敦煌壁画,你能看出它表现的是什么吗?
古时候的人们认为天上住着很多神仙,你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得
栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。
2.课件出示米罗的作品《星空》:你们再看这一幅表现星空的作品,画面上有什么?(蓝色
的地球,一些小星球 等等)
你们想得太有创意了。(简介作品:这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星
空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化,深受小朋友的喜欢。
3.课件同时展示两幅作品,引导学生在对比中,进一步感受。
刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品,从中我们不难发现对同一内容的表现,不
同的时代、不同的作家,绘画的风格、造型的特点也不相同。
4.老师今天啊还带来了许多同学的作品,想不想看他们对星空的联想。
每个小组有一幅他们创作的作品,就放在你们的桌洞里。找到后,以小组为单位仔细观察,
然后相互交流,看看他们对星空产生了怎样的联想?开始行动吧,哪个小组先汇报(请学生
到前面来表述)
(教师的评价要从过去、现在、将来三个方面让学生意识到可以怎样展开联想。)
欣赏了同伴的作品,我们也结合自己已有的知识,想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想
不到的成员?还会出现那些不可思议的现象?(先在小组中说一说,谁站起来说一说)
学生联想,教师点评(你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事,有意思极了。)
三、合作探究,学习技法
1.小组研究,总结步骤
创作来自于灵感,同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。下面我们再研究研究你们
手中的作品,看看青岛的小学生是用什么方法,把自己对星空的联想表现出来的呢?
学生以小组为单位研究,教师巡视。提示:可以动手摸一摸(也可以采用现场发现的办法提
示)
经过研究同学们找到答案了吗?谁来说一说?

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学生交流、尝试,教师点拨、演示
(1)学生演示用油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程
(2)用油画棒涂蜡之后再什么办?采用什么材料呢?
指名学生尝试用水粉涂色,发现问题:怎么涂不上,盖不住呢?
教师推荐介绍小窍门,演示过程:将水粉颜料加入肥皂再涂色。
(3)涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了?(不行,得等颜色干了才行)
(4)小结刮蜡画创作...