人教小学美术三上《第3课大人国与小人国》word教案 (6)5页

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课题：大人国和小人国
课型：造型 表现
设计理念：
每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限
制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学
生插上想象的翅膀。而低年级正是孩子想象力最活跃的时期，这一时
期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不熄。如果教师引导
得当，就会有大量的充满幻想的美术作品涌现在我们面前。《大人国
或小人国》一课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事
表现出来，让他们大胆地想象、表现，培养其创新能力。
教学目标：
1、充分利用联想与比较，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学
生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国时的情
景和感受。
3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养
个性。
教学重点：
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。表现到大人国与
小人国时的情景和感受。
教学难点：

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想象、创作出有特色的"大人国与小人国"。画面的布局与形象的对比。
教学方法：
通过欣赏、示范讲解来感受和完成教学目的及目标。
学具：
学生作业纸、水彩笔、油画棒。
教具：
相关童话故事、卡通片及情景图片等。
教学过程：
一、 激趣导入：
板书课题：大人国与小人国
教师谈话：“同学们，谁能告诉我大人国和小人国分别是什么样
子的？（指生回答）
（师举例说明大人国只有大人的话，能显示出它们的大吗？通过
比较才能发现。）
同学们想不想看大人国和小人国同时出现的时候？
那么接下来我们来看一段卡通片《拇指姑娘》。”
二、 欣赏：
卡通片《拇指姑娘》片断

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师：“知道她为什么叫拇指姑娘吗？她在大人国里遇到了哪些奇
怪的事？同学们可要认真观察，注意大人国的景物与拇指姑娘的对比
呀！”
看完视频，提问题：
谁大？谁小？（让学生实际观察核桃壳的大小，通过对比明确拇
指姑娘的大小）
卡通片《龙猫》片段
师：“大家再来看下一段视频，看看这是在大人国还是小人
国？”
在看图片，比较大小。
三、想象：
师：假如你是一个很小的人，想一想你在大人国里会发生什么
有趣的奇遇呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。
我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？
生：假如我是巨人，我会和他们一起唱歌、跳舞。
生：我会带他们一起到大人国来做客。
……
（1） 观察、思考、感受：
a:出示几组大与小比较的图片：让学生说说你会有什么感觉。想
一想怎样将其中的女孩变成巨人？
互相说一说，

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生：可把她后面的背景缩小，同时把她本身放大。
师：同学们想象的都很丰富，大家想不想看一下，（图片）让学生体
会大与小的强烈对比。
（3）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与
小人国》里的快乐。
四、合作创作：
师：同学们了解的知识真多，说的真棒！大家想不想用自己喜欢的方
法来表现你成为巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面，大家就一起
动手来试一试好吗？ 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象
与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同
学听。
五、展示评价：
各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发
表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
自评：向同学们介绍自己的作品
互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并选出自己觉得最奇
妙的作品。

小结：这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢
的方式来表现自己在大人国的奇遇，作品都很新颖。希望大家在以后
的学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。

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六、课后拓展：
课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大
或把大的东西缩小。。