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- 2023-06-07 07:24:01 发布
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我心中的老师
课时:2课时
学习领域:造型*表现
教学目标:
1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重难点:
1.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方
法。
3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
教学准备:
教师:多媒体教学系统、课件。
学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工具。
教学过程:
第一课时
活动一:
“猜猜她是谁”
教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,
并说说自己的理由。
学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。
引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活动二:
课件出示大家熟悉的几位教师的照片,请学生说说自己最喜欢谁,为什么?
他的特征是什么?
你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。
教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画
一下。
同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。
活动三:
大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。
学生绘画,教师指导。
根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
活动四:
“猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老
师的特征表现得最为突出。
收拾与整理。布置下节课工具材料。
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第二课时
活动一:
课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆
的表达自己的感受。
教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作
摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。
活动二:
引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特
征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的
运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。
学生作业,教师指导。
活动三:
“我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写
上自己想对老师说的话。
教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事,激发学生热爱老师、尊
敬老师的思想感情。
收拾与整理,布置下节课所需工具材料。
我心中的老师
课时:2课时
学习领域:造型*表现
教学目标:
1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重难点:
1.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方
法。
3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
教学准备:
教师:多媒体教学系统、课件。
学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工具。
教学过程:
第一课时
活动一:
“猜猜她是谁”
教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,
并说说自己的理由。
学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。
引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活动二:
课件出示大家熟悉的几位教师的照片,请学生说说自己最喜欢谁,为什么?
他的特征是什么?
你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。
教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画
一下。
同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。
活动三:
大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。
学生绘画,教师指导。
根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
活动四:
“猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老
师的特征表现得最为突出。
收拾与整理。布置下节课工具材料。
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第二课时
活动一:
课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆
的表达自己的感受。
教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作
摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。
活动二:
引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特
征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的
运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。
学生作业,教师指导。
活动三:
“我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写
上自己想对老师说的话。
教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事,激发学生热爱老师、尊
敬老师的思想感情。
收拾与整理,布置下节课所需工具材料。
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