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- 2023-06-07 07:04:02 发布
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小鸟的家
教学目标:
1.能够用与鸟窝相同的材料或代用品,模仿小鸟做窝的方法,做一个鸟窝。
2.用彩泥做几只小鸟。
3.引发学生热爱自然,保护鸟类的情感。
教学重难点:
1.能用不同的方法来制作鸟窝。
2.学会制作鸟窝、小鸟的方法。
教学用具:
鸟窝、鸟的图片、树枝、干草、VCD影碟等。
教学过程:
一、引导阶段
教师:大地是小草的家,天空是白云的家,小溪是鱼儿的家。我们都有自己
的家,那么森林是谁的家?
学生:小鸟的家、各种小动物的家。
教师:今天,我们就来学习一下“小鸟的家”。
二、发展阶段
1.板书课题──小鸟的家。
(教师用绘画、剪纸的方法出示课题,从而培养学生对本课的兴趣。)
2.教师:桌子上放的是各种头饰,同学们看看它们是谁?
学生:黄鹂、麻鹊、喜鹊等。
教师:你们看看它们漂亮吗?
学生:漂亮。
教师:你们喜欢它们吗?
学生:喜欢。
教师:那么它们都是什么颜色的?
学生:黄鹂是黄色的、麻雀是灰色的、喜鹊是黑色的。
教师:好,请把你们的好朋友小鸟头饰带在头上。
3.教师:同学们想不想和小鸟一起飞翔?
站起来让我们一起变成一只自由自在的小鸟,随着音乐,自由自在地飞翔吧!
(请同学们随着音乐,按照老师的要求做动作,看谁做得形象漂亮。)
通过自由表演,使学生从各个方面都有所提高。
看其他小鸟是怎样生活的录像。(通过放录像可以使学生们身临其境,能够
亲眼看到小鸟是怎样生活的。
让学生说一说看到了什么?
学生 1:有爸爸、妈妈,它们生活得非常快乐。
学生 2:在录像中还看到小鸟是怎样生活的又是怎样学会飞翔的。
学生 3:他们是怎样捉害虫的?
(教师小结并作思想教育。)
教师:小鸟是我们的朋友,我们要爱护它、保护它,让我们一起为小鸟创造
一个幸福的家。
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4.让学生说一说鸟窝是用什么材料做的。
学生 1:我看到的鸟窝是用草编的。
学生 2:鸟窝是用树枝搭建的。
学生 3:是用泥土垒成的。
5.让学生看书,说一说书中的鸟窝是用什么材料来制作的?
6.学生讨论用什么方法做。
7.教师演示一个鸟窝,让学生看是怎样制作的。
8.学生制作,以小组合作的方式,用自己喜欢的方法制作。合理分工共同完
成鸟窝和小鸟的制作。教师指导,让学生评出三个最佳创意奖。(让学生来评比
作品,从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。)
三、收拾整理
把我们用的材料收拾好,看谁收拾得又快又好。(通过收拾整理,培养学生
从小爱劳动的好习惯。)
四、总结
这节课我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是
的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美
丽温暖的家。
小鸟的家
教学目标:
1.能够用与鸟窝相同的材料或代用品,模仿小鸟做窝的方法,做一个鸟窝。
2.用彩泥做几只小鸟。
3.引发学生热爱自然,保护鸟类的情感。
教学重难点:
1.能用不同的方法来制作鸟窝。
2.学会制作鸟窝、小鸟的方法。
教学用具:
鸟窝、鸟的图片、树枝、干草、VCD影碟等。
教学过程:
一、引导阶段
教师:大地是小草的家,天空是白云的家,小溪是鱼儿的家。我们都有自己
的家,那么森林是谁的家?
学生:小鸟的家、各种小动物的家。
教师:今天,我们就来学习一下“小鸟的家”。
二、发展阶段
1.板书课题──小鸟的家。
(教师用绘画、剪纸的方法出示课题,从而培养学生对本课的兴趣。)
2.教师:桌子上放的是各种头饰,同学们看看它们是谁?
学生:黄鹂、麻鹊、喜鹊等。
教师:你们看看它们漂亮吗?
学生:漂亮。
教师:你们喜欢它们吗?
学生:喜欢。
教师:那么它们都是什么颜色的?
学生:黄鹂是黄色的、麻雀是灰色的、喜鹊是黑色的。
教师:好,请把你们的好朋友小鸟头饰带在头上。
3.教师:同学们想不想和小鸟一起飞翔?
站起来让我们一起变成一只自由自在的小鸟,随着音乐,自由自在地飞翔吧!
(请同学们随着音乐,按照老师的要求做动作,看谁做得形象漂亮。)
通过自由表演,使学生从各个方面都有所提高。
看其他小鸟是怎样生活的录像。(通过放录像可以使学生们身临其境,能够
亲眼看到小鸟是怎样生活的。
让学生说一说看到了什么?
学生 1:有爸爸、妈妈,它们生活得非常快乐。
学生 2:在录像中还看到小鸟是怎样生活的又是怎样学会飞翔的。
学生 3:他们是怎样捉害虫的?
(教师小结并作思想教育。)
教师:小鸟是我们的朋友,我们要爱护它、保护它,让我们一起为小鸟创造
一个幸福的家。
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4.让学生说一说鸟窝是用什么材料做的。
学生 1:我看到的鸟窝是用草编的。
学生 2:鸟窝是用树枝搭建的。
学生 3:是用泥土垒成的。
5.让学生看书,说一说书中的鸟窝是用什么材料来制作的?
6.学生讨论用什么方法做。
7.教师演示一个鸟窝,让学生看是怎样制作的。
8.学生制作,以小组合作的方式,用自己喜欢的方法制作。合理分工共同完
成鸟窝和小鸟的制作。教师指导,让学生评出三个最佳创意奖。(让学生来评比
作品,从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。)
三、收拾整理
把我们用的材料收拾好,看谁收拾得又快又好。(通过收拾整理,培养学生
从小爱劳动的好习惯。)
四、总结
这节课我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是
的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美
丽温暖的家。
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