人教小学美术二上《第11课儿歌变画》word教案 (3)3页

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同盛学校教师教案
课 时 2 课时教 学
内 容 儿歌变画 课 型 造型表
现
教 学
目 标
1、学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住
儿歌的意思，在理解的基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。
2、通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。3、激发
学生的创造美的激情。
教 学
重 点
在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方
法表现出来。
教 学
难 点
创作的画符合儿歌的意境。
解决措施：采用“感知—探究—实践”的教学策略。即：首先引导学生
欣赏感知儿歌《拔萝卜》的画面，体验儿歌变成画面的效果，鼓励学生
探究儿歌变画的创作方法，并借助语言表达自己的想法。
准 备 美术用品
内 容

教
学
过
程
一、组织教学：
让学生课前搜集自己喜欢的儿歌
二、引导阶段：
（1）出示《蓝精灵》《采蘑菇的小姑娘》《小蝌蚪找妈妈》这三首孩子
比较熟悉的歌曲，配着动画让学生欣赏。
让学生根据图一说说这是什么儿歌？
揭示课题：《儿歌变画》
三、发展阶段：
师：刚才同学们很快的通过每一幅图说出了儿歌的名字，那现在反过来，
我出示一首儿歌你们能不能画出来呢？
生答

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教
学
过
程

引导学生通过儿歌内容进行思考。
鼓励学生大胆想象。通过教科书上的内容进一步激发学生想象。让学生
在欣赏中体会儿歌变画的精彩。
此过程中学生要了解绘画的构图与色彩。
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
四、学生作业教师巡视指导
作业要求
五、作业展评
六、自评、互评、师评
小组进行评议，每个同学都要说说自己印出来的作品哪些是自然效
果，哪些是经过添画的效果？全班进行评议，让同学谈谈其他同学的作
品及教材的作品，你看了会什么感受？
第二课时
一、复习旧知识
复习上节课所学内容
让学生自己独立通过倾听儿歌进行绘画。
二、欣赏图片
欣赏同龄人各种优秀作品，学生畅谈感受
三、学生制作，教师巡视指导
根据手中材料，制作形式新颖的儿歌变画，再此要比第一课时加大难度。
四、作业展评
自评、互评、师评
五、课后拓展
用多种的方法绘制儿歌变画。
六、收拾与整理

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整理好自己的桌面卫生。
五、课堂小结：
　　
板
书
设
计

儿歌变画
　　
教
学
反
思
儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又
体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画是孩
子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们
阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画特点的语言形式，将文字之美、
声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术美丽。因此，在
课堂上我先让孩子诵读了一些以典的儿歌，接着再画童画，将童画儿歌
和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。