人教小学美术二上《第9课蜻蜓飞飞》word教案 (3)3页

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小学美术说课稿《蜻蜓飞飞》
一、说教材
1、教学内容：蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较
概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放动画片，做游戏，动的引
导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸等多种绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型。从而促
进学生个性的形成和发展。
2、本节课的整体知识结构中的地位和作用。
《蜻蜓飞飞》是二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条
描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，
孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观
察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。
3、教学重难点：
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，
并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。
教学难点：能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。
二、说学情
二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简
单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中
心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻
蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、说教学目标
对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标：
认知领域：引导学生欣赏美丽的西湖，让学生不同材料来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。
操作领域：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手
能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强
学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、说教学法
1、情境教学法

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在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，并通过适当的凡是把学生在进行学习
本课，我通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的体验，带动
学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。
2、赏析教学法
赏析，品味祖国优秀作品，而加深对作品的理解，提高学生对艺术没的鉴赏能力。
五、说学法
1、探究法：其实提出问题往往比解决问题一个要重要。因此，我把疑问、难解答的问题放如教
学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等
教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习使自学会思维学会分析，学会表达，培养他们自
学能力。
六、教学过程的设计：
1、动画引入，激发审美期待
“小朋友，你们有没有去过杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，当河面上一朵朵美丽的荷花时候，
会有些朋友来看他们。想不想跟随老师一起去美丽美丽的西湖游一下呢？”教师充满诱惑的语言紧
紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片精彩蜻蜓课件。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，
让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察蜻蜓
飞飞，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说湖上的客人，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高
潮。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主
动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知蜻蜓形状
用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蜻蜓组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？让学生
在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时蜻蜓的色彩，它停着时
的姿态、飞舞时的样子，它那玲珑剔透而强有力的双翼，都能引发学生的创作灵感，但学生却能发
现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制
蜻蜓的方法。概...