人教版小学美术一年级上册《第3课彩线连彩点》word教案 (2)3页

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第二课 彩线连彩点
教学目标：
1、认识生活中的点和线。
2、认识基本造型元素──点和线。
3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐
趣。
4、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
5、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
教学重点：
1、用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。
2、认识基本造型元素──点和线。
教学难点：点、线变化的丰富性，从生活中的物品到点，线的转换。
材料准备：
教师：彩带、皮带、硬币、纽扣、糖果、贝壳项链或其他常见的点线生活元素。
学生：彩色水笔、油画棒。
教学过程设计：
引导阶段：
一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念
1、师：“我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？”
从袋子中取出各种常见的线状材料（皮带、彩带、筷子），请学生认一认说一说它们
的名字。（其实周围就有很多这样的例子，运用周围的东西更加直观，学生的积极性更高）
生：“彩带，皮带，筷子。”（回答的时候加上，黄色的彩带，橙色的皮带，加上颜色，
与课题彩线联系更加紧密）
师：“大家都非常聪明，那谁再来告诉他们有什么共同的地方呢？”
生：“他们都长长的。”（可以将皮带进行卷曲，变成螺旋线，同学们能更加直观的看
到线的变化）
师：“对了，像这样长长的东西，我们在美术里面称它们为线。”
2、师：“上节课陈老师也带我们认识了很多的线，那我们现在来复习下，大家都认识些
什么线呢？”
生：“直线、曲线、波浪线、粗线、细线、螺旋线、虚线······”
（老师同时板书画出这些线）（板书的时候就可以充分利用彩色粉笔来表达彩线）
3、师：“大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头），他们还能叫做线吗？”
生：“不能。”
师：“我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。”
师：“点除了小圆点，还可以有许许多多形状的点，那大家来说，老师来画。”
生：“爱心、五角星、正方形、三角形······”
4、师：“现在老师有个难题要考考大家，老师这边有串贝壳项链，那它到底是线还是点
呢？哪个小朋友可以告诉老师？”
生：“线···点。”（学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。）

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师：“这条项链是由许多的小贝壳组成的，然后用绳子串一串就成了项链。所以这条
项链是由点和线一起组成的。今天我们学习的就是彩线连彩点。”
二、认识生活中的点和线
师：“刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身
边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。”
学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术
的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金
睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。（这块内容在教案中有体现出来，可是真正上课的
时候却把这部分的内容给漏了。寻找生活中的点，线的时候也注意强调物品的颜色，时刻切
题：彩线彩点）
三、作品欣赏
1、欣赏吴冠中的点线作品
师：“接下来请大家打开课本第四页，我们来看第一幅图。这幅图是由我们现代大画家
吴冠中画的，小朋友举手告诉我，这幅画你们都看到了什么？”
生：“树，很多点和线···”
师：“对了，这幅画是由许多的彩点和彩线组成的，它们组成了一棵树，小绿点是树叶，
咖啡色的线条是树枝。”
2、欣赏《春 夏 秋 冬》
师：“我们再来看看旁边者四幅画，它们画的是什么丫？”
生：“春、夏、秋、冬。”
师：“那我们是怎么知道这些画里面那幅画说的是春天，那幅画是秋天呢？大家举手回
答。”
生：“·······”
师：“真棒！我们可以通过颜色来知道哪幅画是春天，哪幅画是秋天。春天呢，四处都
在长新芽，嫩绿嫩绿的，还有五颜六色的小花朵都盛开了。秋天呢，树叶都换上了金黄色的
衣裳，都要落下来了...