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- 2023-06-06 20:40:02 发布
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第 1 页 共 3 页
美 术 教 案
课 题 大家都来做 学习领域 造型表现
教 材 一 年上级册 第 周 总课时 第 1 课时
知识和能力
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具、集体排列图形。
启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。
过程和方法
以交流的方式倒入,让学生在思考中获得新知识。组与组之间进
行评比,最后评出绘画效果优秀组。
教
学
目
标
情感、态度、价值
观
强调学生在排列创作中,发扬集体团结协作精神。
教学内容 引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具、集体排列图形。
教学重点 启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。
教学策略 以交流的方式倒入,让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。
作业要求 用不同的工具和材料绘画。要求:贴近现实、巧妙构思、富有想象。
教的准备
1、物质准备:图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具
2、精神准备:了解学生的个别差异,已有水平。
学的准备 材料: 石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具
教学过程:
教 学 互 动 设 计 意 图教学环节
教师行为 学生行为 +
第 2 页 共 3 页
复习回忆
呈现新知
分析交流
学习新知
练习指导
巩固新知
展示欣赏
交流评价
师生交流准备的物品,及所带
的材料可以编排成那些物体
和造型。
1、分组展示自己所具备的物
品。
2、引导学生思考座谈,并开
展想象,怎样利用手中的
材料,分小组集体一 起排
列出新颖的立体造型。
人人参与,把瓶盖重叠或向四
周扩展加上碎石、沙土排列成
一 种抽象或具象的图案或造
型。
组与组之间参观、补充、拓宽
思路,了解自己小组设计排列
作品的优点与不足,进行修改。
以小组为单位,进行展示比赛,
看看哪组的作品最棒。
交流
观看
分组讨论,互说
想法。
根据自己的想法创作完成。
学生练习
引导欣赏,拓展想
象空间。
启发大胆想象。
根据学生的能力,
进行辅导。
体验成功的喜悦。
教学过程:
教 学 互 动 设 计 意 图教学环节
教师行为 学生行为
回 顾 小 结
课外延伸
活动延伸:运用 所学的知识,
回家后利用各种物品进行拼
摆组合。
回答 将教学延伸到课
外。
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教学反思:这节课学会了什么?
板书设计:
大家都来做
范图
范画:
想象型创作作品
美 术 教 案
课 题 大家都来做 学习领域 造型表现
教 材 一 年上级册 第 周 总课时 第 1 课时
知识和能力
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具、集体排列图形。
启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。
过程和方法
以交流的方式倒入,让学生在思考中获得新知识。组与组之间进
行评比,最后评出绘画效果优秀组。
教
学
目
标
情感、态度、价值
观
强调学生在排列创作中,发扬集体团结协作精神。
教学内容 引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具、集体排列图形。
教学重点 启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。
教学策略 以交流的方式倒入,让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。
作业要求 用不同的工具和材料绘画。要求:贴近现实、巧妙构思、富有想象。
教的准备
1、物质准备:图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具
2、精神准备:了解学生的个别差异,已有水平。
学的准备 材料: 石子、沙子、瓶盖或一 些体育用具
教学过程:
教 学 互 动 设 计 意 图教学环节
教师行为 学生行为 +
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复习回忆
呈现新知
分析交流
学习新知
练习指导
巩固新知
展示欣赏
交流评价
师生交流准备的物品,及所带
的材料可以编排成那些物体
和造型。
1、分组展示自己所具备的物
品。
2、引导学生思考座谈,并开
展想象,怎样利用手中的
材料,分小组集体一 起排
列出新颖的立体造型。
人人参与,把瓶盖重叠或向四
周扩展加上碎石、沙土排列成
一 种抽象或具象的图案或造
型。
组与组之间参观、补充、拓宽
思路,了解自己小组设计排列
作品的优点与不足,进行修改。
以小组为单位,进行展示比赛,
看看哪组的作品最棒。
交流
观看
分组讨论,互说
想法。
根据自己的想法创作完成。
学生练习
引导欣赏,拓展想
象空间。
启发大胆想象。
根据学生的能力,
进行辅导。
体验成功的喜悦。
教学过程:
教 学 互 动 设 计 意 图教学环节
教师行为 学生行为
回 顾 小 结
课外延伸
活动延伸:运用 所学的知识,
回家后利用各种物品进行拼
摆组合。
回答 将教学延伸到课
外。
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