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- 2023-11-09 06:00:02 发布
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1
第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
教 学
内容
我们爱整洁
教 学
目标
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教 学
重难点
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教 具
学具
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸
盆若干。
二次设计教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈
帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣
扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理
房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来
学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面
脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家
很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固
定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，
2
××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床
单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影
片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、
一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？
不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台
表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看
谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
1、我们爱整洁
按时起床：穿衣、洗漱
在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
课后反思：
3
2、我们有精神
教 学
内容
我们有精神
教 学
目标
1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教 学
重难点
在平时生活中如何做才算精神。
教 具
学具
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
二次设计教学过程：
一、导入新课：
1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请
同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样
子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下，为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神？
4、小组比赛，展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏，比比谁最精神
2、小组讨论互评，如何才能更精神。
四、作业：
将好的精神运用到日常生活中。
板书设计：
4
课后反思：
3.我不拖拉
教 学
内容
我不拖拉
教 学
目标
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的
生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真
真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学...
第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
教 学
内容
我们爱整洁
教 学
目标
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教 学
重难点
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教 具
学具
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸
盆若干。
二次设计教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈
帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣
扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理
房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来
学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面
脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家
很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固
定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，
2
××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床
单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影
片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、
一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？
不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台
表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看
谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
1、我们爱整洁
按时起床：穿衣、洗漱
在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
课后反思：
3
2、我们有精神
教 学
内容
我们有精神
教 学
目标
1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教 学
重难点
在平时生活中如何做才算精神。
教 具
学具
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
二次设计教学过程：
一、导入新课：
1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请
同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样
子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下，为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神？
4、小组比赛，展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏，比比谁最精神
2、小组讨论互评，如何才能更精神。
四、作业：
将好的精神运用到日常生活中。
板书设计：
4
课后反思：
3.我不拖拉
教 学
内容
我不拖拉
教 学
目标
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的
生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真
真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学...