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- 2023-03-18 03:05:01 发布
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专题 3 植物的组织培养技术
【学习目标】
1.说明植物组织培养的基本原理，进行菊花或其它植物组织培养。
2.学习植物组织培养的基本技术。
3.植物组织培养过程中使用的无菌技术。
【学法指导】
通过对生活中的实例进行分类总结，导出生态系统中的信息的种类及各种信息的举例；通过对教
材中所给资料的分析，总结出信息传递在生态系统中的作用；简述信息传递在农业生产中的应用。
【自主学习】
一．植物组织培养的基本过程
1．细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在________、__ _______和_________上都会出现
___________差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。
2．过程总结：
_____________ ___________ 试管苗 完整的植物体
（注意脱分化、再分化、愈伤组织三个概念）
愈伤组织（callus），原指植物在受伤之后于伤口表面形成的一团薄壁细胞．在组织培养中，则
是指在人工培养基上由外植体组织的增生细胞产生的一团排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定
形状态薄壁细胞。
阅读材料：
①植物细胞可以摆脱原来的遗传控制和生理制约，在一定条件下，发生回复变化，从而失去分
化状态，变为分生细胞，实现脱分化过程。
②植物细胞的全能性，可以脱分化之后再次分化为完整的植株，几乎所有高等植物的各种器官
离体后都可以脱分化。
③脱分化后的细胞经过连续的有丝分裂，形成愈伤组织。
二．影响植物组织培养的因素
1．材料
①不同的植物组织，培养的难度差别较大。
②对于同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短也会影响实验结果
2．营养——适宜的培养基
最常用的培养基是______培养基
成分：大量元素____________________________
微量元素_______________ _____________
有机物_______________________________
3．植物激素：_________和____________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。
①使用顺序不同而得到不同的实验结果
使用顺序 实验结果
（ ）
（ ）
生芽、根
发育
先使用生长素再
使用细胞分裂素
先使用细胞分裂
素再使用生长素
同时使用
②使用的量及比例
生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成：比值低时，有
利于芽的分化、抑制根的形成。比值适中时，促进愈伤组织的生长。
4.PH、温度、光照等条件
思考：①植物组织培养体现了____________。植物细胞的分裂方式是______。
②植物细胞表现出全能性的条件是________________________。
三．实验操作
1.制备 MS固体培养基
2.外植体消毒 （70％酒精、氯化汞、无菌水、无菌吸水纸）
3.接种（步骤）
4.培养（条件）
5.移栽
6.栽培
思考：①试验操作过程中的无菌操作有哪些？
②一般情况下操作过程中哪些步骤中可能污染杂菌？采取哪些措施可以避免？
阅读材料
①组织培养在快速繁育方面的确有很大优势，尤其是在林木的培育方面，对于发育周期长的植
物种类尤为明显．
②在转基因盛行的今天，是不是也加快了对病虫害的选择、加快了它们的进化？而且基因安全
一直困扰着分子生物，基因是不是真的会逃逸，真的不是人们所想的那么简单．但是无论是与
否。转基因植物的繁育还是需要组织培养的技术的支持。
③转基因真的安全的话，也只是实现了优良性状的初步转移，而真正起到推广作用的还是组织
培养的手段．
④降低技术手段的难度和成本是推广的关键，立足科研与生产才能使科技转化为第一生产
力．
【巩固练习】
1．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列说法错误的是（ ）
A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B.该愈伤组织的细胞没有全能性
C.该愈伤组织是有排列疏松的薄壁细胞组成
D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
2．植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）
A.给予适宜的营养和外部条件 B.导入其它细胞的基因
C.脱离母体后，给予适宜的营养和外部条件
D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内
3．细胞分化是稳定的，其方向一般（ ）
...
【学习目标】
1.说明植物组织培养的基本原理，进行菊花或其它植物组织培养。
2.学习植物组织培养的基本技术。
3.植物组织培养过程中使用的无菌技术。
【学法指导】
通过对生活中的实例进行分类总结，导出生态系统中的信息的种类及各种信息的举例；通过对教
材中所给资料的分析，总结出信息传递在生态系统中的作用；简述信息传递在农业生产中的应用。
【自主学习】
一．植物组织培养的基本过程
1．细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在________、__ _______和_________上都会出现
___________差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。
2．过程总结：
_____________ ___________ 试管苗 完整的植物体
（注意脱分化、再分化、愈伤组织三个概念）
愈伤组织（callus），原指植物在受伤之后于伤口表面形成的一团薄壁细胞．在组织培养中，则
是指在人工培养基上由外植体组织的增生细胞产生的一团排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定
形状态薄壁细胞。
阅读材料：
①植物细胞可以摆脱原来的遗传控制和生理制约，在一定条件下，发生回复变化，从而失去分
化状态，变为分生细胞，实现脱分化过程。
②植物细胞的全能性，可以脱分化之后再次分化为完整的植株，几乎所有高等植物的各种器官
离体后都可以脱分化。
③脱分化后的细胞经过连续的有丝分裂，形成愈伤组织。
二．影响植物组织培养的因素
1．材料
①不同的植物组织，培养的难度差别较大。
②对于同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短也会影响实验结果
2．营养——适宜的培养基
最常用的培养基是______培养基
成分：大量元素____________________________
微量元素_______________ _____________
有机物_______________________________
3．植物激素：_________和____________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。
①使用顺序不同而得到不同的实验结果
使用顺序 实验结果
（ ）
（ ）
生芽、根
发育
先使用生长素再
使用细胞分裂素
先使用细胞分裂
素再使用生长素
同时使用
②使用的量及比例
生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成：比值低时，有
利于芽的分化、抑制根的形成。比值适中时，促进愈伤组织的生长。
4.PH、温度、光照等条件
思考：①植物组织培养体现了____________。植物细胞的分裂方式是______。
②植物细胞表现出全能性的条件是________________________。
三．实验操作
1.制备 MS固体培养基
2.外植体消毒 （70％酒精、氯化汞、无菌水、无菌吸水纸）
3.接种（步骤）
4.培养（条件）
5.移栽
6.栽培
思考：①试验操作过程中的无菌操作有哪些？
②一般情况下操作过程中哪些步骤中可能污染杂菌？采取哪些措施可以避免？
阅读材料
①组织培养在快速繁育方面的确有很大优势，尤其是在林木的培育方面，对于发育周期长的植
物种类尤为明显．
②在转基因盛行的今天，是不是也加快了对病虫害的选择、加快了它们的进化？而且基因安全
一直困扰着分子生物，基因是不是真的会逃逸，真的不是人们所想的那么简单．但是无论是与
否。转基因植物的繁育还是需要组织培养的技术的支持。
③转基因真的安全的话，也只是实现了优良性状的初步转移，而真正起到推广作用的还是组织
培养的手段．
④降低技术手段的难度和成本是推广的关键，立足科研与生产才能使科技转化为第一生产
力．
【巩固练习】
1．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列说法错误的是（ ）
A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的
B.该愈伤组织的细胞没有全能性
C.该愈伤组织是有排列疏松的薄壁细胞组成
D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
2．植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）
A.给予适宜的营养和外部条件 B.导入其它细胞的基因
C.脱离母体后，给予适宜的营养和外部条件
D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内
3．细胞分化是稳定的，其方向一般（ ）
...