高中生物必修二第五章第2节《染色体变异》导学案（2）6页

第五章 第 2 节染色体变异
第二课时
课前预习学案
一、预习目标：
预习二倍体和多倍体，知道它们的的命名特点和应用
二、预习内容
1、二倍体和多倍体
二倍体：像雄果蝇这样由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如：
三倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如：
四倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如：
多倍体：一般是体细胞中含有或以上染色体组的个体。
2、与二倍体相比多倍体的优点：
茎秆______，叶片、果实和种子_________，______________等营养物质的含量____________。
3、多倍体育种：
①方法：目前最常用且最有效的方法是用处理萌发的种子或幼苗。
②原理：当作用于正在分裂的细胞时，能够抑制的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起
细胞内染色体数目加倍。
4、单倍体：
①像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 ____________________ 的个体，叫做单倍体。
②单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。
获得单倍体通常用的方法是：_________________。用到的生物技术
③单倍体育种的过程：__________离体培养→__________→正常纯合子
单倍体育种的优点：______________________。
5、低温诱导植物染色体数目变化
(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞，能够___________________________,以致影响
_________________________________,于是，植物染色体数目发生变化。
（2）目的要求：1、_______________________________________________________________,
2、___________________________________________________________________________.
(3)材料用具：___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(4) 实 验 步 骤 ： 诱 导 培 养 洋 葱 根 尖

————_________________________—————__________________————________________
______________
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
2、多倍体育种和单倍体育种
3、低温诱导染色体数目变化的实验
二、学习过程
探究一：二倍体和多倍体
1、二倍体和多倍体根据什么命名的？
2、多倍体有何特点？
3、人工诱导多倍体的方法有哪些？
4、多倍体育种----无籽西瓜的形成
方法：__________________________
原理：_____________________________
过程：
1、二倍体提供花粉的作用是什么？
2、无籽西瓜形成的原因是什么？
3、三倍体种子在哪个植株上收获？
规律小结：
二倍体和多倍体与染色体组数有关，但必须是受精卵发育成的个体。
探究二：单倍体
1、总结单倍体的概念

2、单倍体的特点是什么？
3、单倍体的应用——单倍体育种
方法：花药离体培养法
原理：
过程：
规律小结：
单倍体的概念与染色体组数无关，起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。
三、反思总结
二倍体、多倍体和单倍体的比较：
二倍体 多倍体 单倍体
由发育而成的， 中含有 的个
体。
体细胞中含有三个或三个
以上染色体组的个体。
体细胞中含有本物种配子
染色体数目的个体。
几乎全部的动物和过半数的
高等植物。
在植物中很常见，动物中
极少见。
自然条件下偶尔出现。
常见类型 茎杆 ， 较大， 等含量高。植株 ，
四、当堂检测
1、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配
对，形成 12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）
A．二倍体　　 B．三倍体 C．四倍体　　　　D．六倍体
2、下列哪种植株可确定为单倍体 （ ）
A．高度不孕的植株 B．无性繁殖生成的植株
C．花粉离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株
3.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞...