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- 2023-03-17 22:15:02 发布
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第四章第一节 基因指导蛋白质合成
课前预习学案
一、 预习目标
预习遗传信息的转录和翻译，尝试运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
二、 预习内容
第一课时：遗传信息的转录
1. RNA 的组成、结构及分类
（1）基本单位：，它是由一分子、磷酸和碱基组成，组成 RNA 的碱基有。
（2）结构；一般是链，长度比 DNA短，能通过，从细胞核转移到细胞质。
（3）分类：①在翻译过程中起模板作用的是；
②起转运作用的是；
③参与构成核糖体的是。
2．转录（1）场所：
⑵模板：
⑶原料：
⑷配对原则：
⑸产物： （主要是 mRNA）
⑹过程：①解旋：________解开。
②配对：细胞中游离的________与供转录用的 DNA的一条链上的碱基互补配对。
③连接：在________的作用下，依次连接，形成新的分子。
④脱离：合成的________从 DNA链上释放，而后 DNA双链恢复。
第二课时：遗传信息的翻译
1．翻译
①概念：在________中,以________为模板,合成具有一定氨基酸顺序的________的过程。
②场所：
③模板：
④原料：
⑤运载工具：
⑥产物：
2．密码子
（1）概念：_______上的 3个相邻的碱基决定 1个氨基酸，这 3个相邻碱基称为_______。
（2）种类：共有_______种，决定氨基酸的有_______种。
3.转运 RNA
（1）结构：形状像三叶草的叶，一端是携带______的部位，另一端有三个碱基。每个 tRNA的这 3
个碱基可以与 mRNA上的密码子互补配对，称为______。
（2）种类：______种
小结：基因指导蛋白质合成过程
（ ） ( )
基因 mRNA 蛋白质
细胞核 细胞质（核糖体）
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
⑴概述遗传信息的转录和翻译过程
⑵理解遗传信息与“密码子”的概念
⑶运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系
二、学习过程
第一课时
探究活动一：遗传信息的转录
1．为什么 RNA 适于作 DNA 的信使？
遗传信息存在于细胞核，蛋白质合成在细胞质中进行，在两者之间需要一个传递信息的信使
——RNA。能完成此任务的 RNA 与其成分和结构有一定的关系。
（1）基因是有_________的_____片段； DNA 主要存在于________中，而蛋白质的合成是在_______
中进行的。
（2）RNA一般是____链，比 DNA 短，因此能够通过_______，从________转移到______中。
2.DNA和 RNA 的主要区别
种类 DNA（脱氧核糖核酸） RNA（核糖核酸）
胸腺嘧啶（T） 尿嘧啶(U)
碱基
腺嘌呤(A) 鸟嘌呤 （G） 胞嘧啶（C）
磷酸 磷 酸
组
成
部
分 五碳糖 脱氧核糖 核糖
组成单位 脱氧核苷酸 （4种） 核糖核苷酸（4种）
结构 规则的双螺旋结构 常成单链结构
分布 细胞核（线粒体，叶绿体） 细胞质
功能
编码、复制遗传信息，控制蛋白质的合
成
将遗传信息从 DNA传递给蛋白质
3．DNA 的遗传信息是怎么转给 mRNA 的？
（1）转录：在________内，以 DNA的_______为______， 按照_______________的原则合成________
的过程。
（2）转录的过程（分 4 步）
看课本 P63图 4-4能理解并详细描述其基本过程。
探究活动二：遗传信息的翻译
1．碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？
密码子：在________上相邻的______个碱基
终止子：UAA、UAG、UGA
种类 起始子：AUG（甲硫氨酸）、GUG（缬氨酸）
（64种）
其他密码子：只能编码氨基酸
能够编码氨基酸的密码子有______个；一个密码子对应______个氨基酸；但一个氨基酸可能有
______个密码子（简并性）。
密码子具有简并性和通用性（所有的生物共用一套遗传密码）
2.遗传信息、密码子和反密码子的对比
3．游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？
需要“搬运工”——。反密码子：tRNA 呈____...
课前预习学案
一、 预习目标
预习遗传信息的转录和翻译，尝试运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
二、 预习内容
第一课时：遗传信息的转录
1. RNA 的组成、结构及分类
（1）基本单位：，它是由一分子、磷酸和碱基组成，组成 RNA 的碱基有。
（2）结构；一般是链，长度比 DNA短，能通过，从细胞核转移到细胞质。
（3）分类：①在翻译过程中起模板作用的是；
②起转运作用的是；
③参与构成核糖体的是。
2．转录（1）场所：
⑵模板：
⑶原料：
⑷配对原则：
⑸产物： （主要是 mRNA）
⑹过程：①解旋：________解开。
②配对：细胞中游离的________与供转录用的 DNA的一条链上的碱基互补配对。
③连接：在________的作用下，依次连接，形成新的分子。
④脱离：合成的________从 DNA链上释放，而后 DNA双链恢复。
第二课时：遗传信息的翻译
1．翻译
①概念：在________中,以________为模板,合成具有一定氨基酸顺序的________的过程。
②场所：
③模板：
④原料：
⑤运载工具：
⑥产物：
2．密码子
（1）概念：_______上的 3个相邻的碱基决定 1个氨基酸，这 3个相邻碱基称为_______。
（2）种类：共有_______种，决定氨基酸的有_______种。
3.转运 RNA
（1）结构：形状像三叶草的叶，一端是携带______的部位，另一端有三个碱基。每个 tRNA的这 3
个碱基可以与 mRNA上的密码子互补配对，称为______。
（2）种类：______种
小结：基因指导蛋白质合成过程
（ ） ( )
基因 mRNA 蛋白质
细胞核 细胞质（核糖体）
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
⑴概述遗传信息的转录和翻译过程
⑵理解遗传信息与“密码子”的概念
⑶运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系
二、学习过程
第一课时
探究活动一：遗传信息的转录
1．为什么 RNA 适于作 DNA 的信使？
遗传信息存在于细胞核，蛋白质合成在细胞质中进行，在两者之间需要一个传递信息的信使
——RNA。能完成此任务的 RNA 与其成分和结构有一定的关系。
（1）基因是有_________的_____片段； DNA 主要存在于________中，而蛋白质的合成是在_______
中进行的。
（2）RNA一般是____链，比 DNA 短，因此能够通过_______，从________转移到______中。
2.DNA和 RNA 的主要区别
种类 DNA（脱氧核糖核酸） RNA（核糖核酸）
胸腺嘧啶（T） 尿嘧啶(U)
碱基
腺嘌呤(A) 鸟嘌呤 （G） 胞嘧啶（C）
磷酸 磷 酸
组
成
部
分 五碳糖 脱氧核糖 核糖
组成单位 脱氧核苷酸 （4种） 核糖核苷酸（4种）
结构 规则的双螺旋结构 常成单链结构
分布 细胞核（线粒体，叶绿体） 细胞质
功能
编码、复制遗传信息，控制蛋白质的合
成
将遗传信息从 DNA传递给蛋白质
3．DNA 的遗传信息是怎么转给 mRNA 的？
（1）转录：在________内，以 DNA的_______为______， 按照_______________的原则合成________
的过程。
（2）转录的过程（分 4 步）
看课本 P63图 4-4能理解并详细描述其基本过程。
探究活动二：遗传信息的翻译
1．碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？
密码子：在________上相邻的______个碱基
终止子：UAA、UAG、UGA
种类 起始子：AUG（甲硫氨酸）、GUG（缬氨酸）
（64种）
其他密码子：只能编码氨基酸
能够编码氨基酸的密码子有______个；一个密码子对应______个氨基酸；但一个氨基酸可能有
______个密码子（简并性）。
密码子具有简并性和通用性（所有的生物共用一套遗传密码）
2.遗传信息、密码子和反密码子的对比
3．游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？
需要“搬运工”——。反密码子：tRNA 呈____...