- 106.00 KB
- 2023-03-17 17:05:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
第六章第 4 节 细胞的癌变
一、教材分析
本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。让
学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标
1、 知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）
（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）
（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）
2、能力目标：
通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解
决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观
三、教学重点难点
1、教学重点
（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点
原癌基因与抑癌基因的区
四、学情分析
高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。在
教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反
思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件
七、课时安排：1 课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（四）反思总结，当堂检测。
程序 教师组织与指导 学生活动 教学意图
创设情景
导入新课
导言：今天上课，我先给大家介绍几
位明星。（屏幕展示）
在我们为这些优秀的人物的英年早
逝而深深叹息时，更让我们体会到了
夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对
了解、感受优秀人
物的事迹。产生求知
欲望。
激发学生对细
胞癌变的关注、
带着对优秀人
物的崇高敬意，
投入新知识的
人类健康的威胁。这更加坚定了我们
战胜癌症的信心。今天，我们就一起
来学习有关细胞癌变的知识。
学习中，提高
学习兴趣。
问题引导
教师展示图片引导学生比较分析癌
细胞和正常细胞的区别，分析总结癌
细胞的特征。
学生比较分析癌细胞
和正常细胞的区别学
习癌细胞的特征
突出学生的主
体作用，培养
学习能力。
媒体演示
突破难点
教师提问：致癌因子为什么会导致
细胞癌变？展示细胞癌变机理的投影
片，引导学生分析细胞癌变的原因，
引出原癌基因、抑癌基因的概念。
原癌基因：
抑癌基因：
教师引导学生总结癌细胞概念
理解癌症是基因突变
的累积效应。学生总
结癌细胞概念
通过图解，突
破教学难点。
自主探究
教师给出癌变的实例，指导学生自
主学习分析致癌因子，并完成随堂演
练。
学生自主学习分析致
癌因子。完成随堂演
练。
突出学生的主
体作用，培养
获取信息能力，
分析能力，检
测学习效果。
讨论癌症
如何防治
及如何选
择健康的
生活方式。
教师指导学生讨论，及时评价。教
师给出日常诱癌案例，指导学生讨论
如何防治癌症。展望癌症诊断和治疗
的前景，坚定人类终将战胜癌症的信
心。
学生讨论分析，明确
不良生活习惯和饮食
习惯和癌症的关系。
并总结诊断和治疗方
法。
培养学生的语
言表达能力。
纠正学生的不
良生活习惯和
饮食习惯。
注重与现实生
活的联系。
随课训练
教学反馈
教师投影随课训练习题，引导学生
回答相关问题，并对习题作出相应解
释。
学生对照投影内容，
检查自身的知识掌握
情况。
对教师教学情
况及学生学习
情况进行检查，
进行更有效的
教学。
课堂小结
重难点
回顾
教师引导学生对本节课的重点、难
点知识进行总结回顾
学生回顾本节课的重
点、难点知识
加深重点、难
点知识在学生
头脑中的印象。
布置作业
反馈评估
1、布置学生阅读课后阅读《医院里
的检验师》
2、布置写建议书
3、教材 128页课后练习
1、学生课外阅读。
2、纠正家庭的不良生
活、饮食习惯，给...
一、教材分析
本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。让
学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标
1、 知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）
（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）
（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）
2、能力目标：
通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解
决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观
三、教学重点难点
1、教学重点
（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点
原癌基因与抑癌基因的区
四、学情分析
高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。在
教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反
思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件
七、课时安排：1 课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（四）反思总结，当堂检测。
程序 教师组织与指导 学生活动 教学意图
创设情景
导入新课
导言：今天上课，我先给大家介绍几
位明星。（屏幕展示）
在我们为这些优秀的人物的英年早
逝而深深叹息时，更让我们体会到了
夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对
了解、感受优秀人
物的事迹。产生求知
欲望。
激发学生对细
胞癌变的关注、
带着对优秀人
物的崇高敬意，
投入新知识的
人类健康的威胁。这更加坚定了我们
战胜癌症的信心。今天，我们就一起
来学习有关细胞癌变的知识。
学习中，提高
学习兴趣。
问题引导
教师展示图片引导学生比较分析癌
细胞和正常细胞的区别，分析总结癌
细胞的特征。
学生比较分析癌细胞
和正常细胞的区别学
习癌细胞的特征
突出学生的主
体作用，培养
学习能力。
媒体演示
突破难点
教师提问：致癌因子为什么会导致
细胞癌变？展示细胞癌变机理的投影
片，引导学生分析细胞癌变的原因，
引出原癌基因、抑癌基因的概念。
原癌基因：
抑癌基因：
教师引导学生总结癌细胞概念
理解癌症是基因突变
的累积效应。学生总
结癌细胞概念
通过图解，突
破教学难点。
自主探究
教师给出癌变的实例，指导学生自
主学习分析致癌因子，并完成随堂演
练。
学生自主学习分析致
癌因子。完成随堂演
练。
突出学生的主
体作用，培养
获取信息能力，
分析能力，检
测学习效果。
讨论癌症
如何防治
及如何选
择健康的
生活方式。
教师指导学生讨论，及时评价。教
师给出日常诱癌案例，指导学生讨论
如何防治癌症。展望癌症诊断和治疗
的前景，坚定人类终将战胜癌症的信
心。
学生讨论分析，明确
不良生活习惯和饮食
习惯和癌症的关系。
并总结诊断和治疗方
法。
培养学生的语
言表达能力。
纠正学生的不
良生活习惯和
饮食习惯。
注重与现实生
活的联系。
随课训练
教学反馈
教师投影随课训练习题，引导学生
回答相关问题，并对习题作出相应解
释。
学生对照投影内容，
检查自身的知识掌握
情况。
对教师教学情
况及学生学习
情况进行检查，
进行更有效的
教学。
课堂小结
重难点
回顾
教师引导学生对本节课的重点、难
点知识进行总结回顾
学生回顾本节课的重
点、难点知识
加深重点、难
点知识在学生
头脑中的印象。
布置作业
反馈评估
1、布置学生阅读课后阅读《医院里
的检验师》
2、布置写建议书
3、教材 128页课后练习
1、学生课外阅读。
2、纠正家庭的不良生
活、饮食习惯，给...