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- 2023-03-17 13:10:02 发布
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单元排查强化
【主干知识理脉络】
【易错易混早防范】
易错点 1 小样本问题——小样本不一定符合遗传定律
点拨 遗传定律应符合统计学规律，只有样本足够大，才有
规律性。当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。
易错点 2 错将 Aa 产生配子状况视作产生 A 与 a 雌雄配子
数量相等
点拨 杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等
基因型为 Aa 的杂合子产生的雌配子有两种 A:a＝1:1 或产
生的雄配子有两种 A:a＝1:1，但雌雄配子的数量不相等，一般来
说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
易错点 3 混淆假说－演绎法中的“演绎推理”与“测交实
验验证”
点拨 “演绎推理”内容——如果假说正确，则 F1 的遗传
因子组成为 Dd。将 F1代植株与矮茎豌豆杂交，则 F1(Dd)能产生
数量相等的两种配子(D:d＝1:1)，预期后代中高茎植株与矮茎植
株的比例为 11(理论推测)。
“实验验证”——完成测交实验。
易错点 4 子代只要出现不同性状即属“性状分离”吗？
点拨 性状分离是指“亲本性状”相同，子代出现“不同类
型”的现象，如红花♀×红花♂→子代中有红花与白花(或子代
出现不同于亲本的“白花”)，而倘若亲本原有两种类型，子代
也出现这两种类型，则不属“性状分离”，如红花♀×白花♂→
子代有红花、白花，此不属“性状分离”。
易错点 5 在两对相对性状的杂交实验中，F2中是否出现了
“新性状”？
点拨 在两对相对性状的杂交实验中，F2中出现了新的表现
型，但并未出现新性状，新表现型的出现是原有性状重新组合的
结果。
易错点 6 YyRr×yyrr 与 yyRr×Yyrr 是否均属测交？
点拨 测交是指 F1 与隐性纯合子杂交。因此虽然
YyRr×yyrr 和 yyRr×Yyrr 这两对组合的后代的基因型相同，但
只有 YyRr×yyrr 称为测交。
易错点 7 不能敏锐进行“实验结果数据”与“9:3:3:1 及其
变式”间的有效转化
点拨 涉及两对相对性状的杂交实验时，许多题目给出的结
果并非 9:3:3:1 或 9:6:1 或 9:3:4 或 10:6 或 9:7 等规律性比，而是
列出许多实验结果的真实数据，如 F2数据为 90:27:40 或 25:87:26
或 333:259 等，针对此类看似毫无规律的数据，应设法将其转化
为“9:3:3:1 或其变式”的规律性比，才能将问题化解。
易错点 8 不能灵活进行“信息转化”克服思维定势，误认
为任何状况下唯有“纯合子”自交才不会发生“性状分离”
点拨 由于基因间相互作用或制约，或由于环境因素对基因
表达的影响，可导致“不同基因型”的生物表现为“相同表现
型”。故有些杂合子其自交后代也可能不发生性状分离。
【基础排查过三关】
第一关：测基础 判正误
1. 红花亲本与白花亲本杂交的 F1 代全为红花的实验，能支
持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式(×)
2．用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊(×)
3．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
(×)
4 ． 假 定 五 对 等 位 基 因 自 由 组 合 ， 则 杂 交 组 合
AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe 产生的子代中，有一对等位基因杂
合、四对等位基因纯合的个体所占比率是 1/32(×)
5．F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因型 YR 的卵细胞和基因
型 YR 的精子数量之比 1:1(×)
6．基因型为 AaBb 的植株自交，得到的后代中表现型与亲
本不相同的概率为 9/16(×)
7．基因 A、a 和基因 B、b 分别位于不同对的同源染色体上，
一个亲本与 aabb 测交，子代基因型为 AaBb 和 Aabb，分离比为
1:1，则这个亲本基因型为 AABb (√)
8．南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因
控制(A、a 和 B、b)，这两对基因独立遗传。现将 2 株圆形南瓜
植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得 137
株扁盘形、89 株圆形、15 株长圆形南瓜。据此判断，亲代圆形
南瓜植株的基因型分别是 aaBB 和 Aabb(×)
9．孟德尔的遗传实验中，F2 的 3:1 性状分离比一定依赖于
雌雄配子的随机结合(√)
10．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行
杂交，F1 植株自花传粉，从 F1 植株上所结的种子中任取 1 粒绿
色圆...
【主干知识理脉络】
【易错易混早防范】
易错点 1 小样本问题——小样本不一定符合遗传定律
点拨 遗传定律应符合统计学规律，只有样本足够大，才有
规律性。当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。
易错点 2 错将 Aa 产生配子状况视作产生 A 与 a 雌雄配子
数量相等
点拨 杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等
基因型为 Aa 的杂合子产生的雌配子有两种 A:a＝1:1 或产
生的雄配子有两种 A:a＝1:1，但雌雄配子的数量不相等，一般来
说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
易错点 3 混淆假说－演绎法中的“演绎推理”与“测交实
验验证”
点拨 “演绎推理”内容——如果假说正确，则 F1 的遗传
因子组成为 Dd。将 F1代植株与矮茎豌豆杂交，则 F1(Dd)能产生
数量相等的两种配子(D:d＝1:1)，预期后代中高茎植株与矮茎植
株的比例为 11(理论推测)。
“实验验证”——完成测交实验。
易错点 4 子代只要出现不同性状即属“性状分离”吗？
点拨 性状分离是指“亲本性状”相同，子代出现“不同类
型”的现象，如红花♀×红花♂→子代中有红花与白花(或子代
出现不同于亲本的“白花”)，而倘若亲本原有两种类型，子代
也出现这两种类型，则不属“性状分离”，如红花♀×白花♂→
子代有红花、白花，此不属“性状分离”。
易错点 5 在两对相对性状的杂交实验中，F2中是否出现了
“新性状”？
点拨 在两对相对性状的杂交实验中，F2中出现了新的表现
型，但并未出现新性状，新表现型的出现是原有性状重新组合的
结果。
易错点 6 YyRr×yyrr 与 yyRr×Yyrr 是否均属测交？
点拨 测交是指 F1 与隐性纯合子杂交。因此虽然
YyRr×yyrr 和 yyRr×Yyrr 这两对组合的后代的基因型相同，但
只有 YyRr×yyrr 称为测交。
易错点 7 不能敏锐进行“实验结果数据”与“9:3:3:1 及其
变式”间的有效转化
点拨 涉及两对相对性状的杂交实验时，许多题目给出的结
果并非 9:3:3:1 或 9:6:1 或 9:3:4 或 10:6 或 9:7 等规律性比，而是
列出许多实验结果的真实数据，如 F2数据为 90:27:40 或 25:87:26
或 333:259 等，针对此类看似毫无规律的数据，应设法将其转化
为“9:3:3:1 或其变式”的规律性比，才能将问题化解。
易错点 8 不能灵活进行“信息转化”克服思维定势，误认
为任何状况下唯有“纯合子”自交才不会发生“性状分离”
点拨 由于基因间相互作用或制约，或由于环境因素对基因
表达的影响，可导致“不同基因型”的生物表现为“相同表现
型”。故有些杂合子其自交后代也可能不发生性状分离。
【基础排查过三关】
第一关：测基础 判正误
1. 红花亲本与白花亲本杂交的 F1 代全为红花的实验，能支
持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式(×)
2．用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊(×)
3．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
(×)
4 ． 假 定 五 对 等 位 基 因 自 由 组 合 ， 则 杂 交 组 合
AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe 产生的子代中，有一对等位基因杂
合、四对等位基因纯合的个体所占比率是 1/32(×)
5．F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因型 YR 的卵细胞和基因
型 YR 的精子数量之比 1:1(×)
6．基因型为 AaBb 的植株自交，得到的后代中表现型与亲
本不相同的概率为 9/16(×)
7．基因 A、a 和基因 B、b 分别位于不同对的同源染色体上，
一个亲本与 aabb 测交，子代基因型为 AaBb 和 Aabb，分离比为
1:1，则这个亲本基因型为 AABb (√)
8．南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因
控制(A、a 和 B、b)，这两对基因独立遗传。现将 2 株圆形南瓜
植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得 137
株扁盘形、89 株圆形、15 株长圆形南瓜。据此判断，亲代圆形
南瓜植株的基因型分别是 aaBB 和 Aabb(×)
9．孟德尔的遗传实验中，F2 的 3:1 性状分离比一定依赖于
雌雄配子的随机结合(√)
10．以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行
杂交，F1 植株自花传粉，从 F1 植株上所结的种子中任取 1 粒绿
色圆...