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- 2023-03-17 13:00:03 发布
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第一章 细胞的分子组成
第 1 节 第一节 细胞中的元素与化合物 教学设计
该节课主要包括构成细胞的元素组成，在初中化学中学生已经接触过，有一定的了解和认识，
但将无机自然界中的元素与生物体细胞中的元素进行对比，则为新领域，但难度不大，每位同学都
能够了解和接受，该节课作为生物学的第一部分接触的知识，学生能够很好的认知。
说出组成细胞的主要元素；认同生命的物质性，说出生物界与非生物界的统一性和差异性；知
道大量元素、微量元素、主要元素、基本元素和含量最多元素，以及元素缺乏后对机体的影响。
生命观念：在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物都是自然界中的珍贵生命。
科学探究：科学推理，根据实例学会推理分析。
社会责任：我们应保护水源，热爱生命，善待生命，保护护生命，维系地球。
教学重点：构成细胞的主要化学元素；水分子中的氢键；构成细胞的六大类化合物；
教学难点：说出组成细胞的主要元素；认同生命的物质性，说出生物界与非生物界的统一性和差异
性；
PPT
教师活动 学生活动
教师活动 1
提问：根据图片所示，地壳中的化学元素
和人体细胞中的元素组成，你能找出什么共同
点？
学生活动 1
提示回答：根据 PPT演示，化学元素的种类相同，只是
含量不同。
活动意图说明：
让学生清楚生物与非生物两者之间存在差异性的统一，生物不是自然界中特殊的物体，其既来源于自然环
境，最后又回归于自然环境。
教师活动 2
提问：展示元素周期表，根据日常生活中
的实例，你认为化学元素对生物有什么作用？
学生活动 2
回答：在生命活动中具有重要作用
活动意图说明：
通过此项提问，使学生明白知识可以来自于生活，要善于观察和思考。
教师活动 3
根据初中所学知识，回忆什么是元素，
以及同位素等略作了解
学的活动 3
观察，分析，讨论，
活动意图说明：
使学生时刻谨记，学科之间的知识是相互渗透的。
教的活动 4
提问：比较生物人和玉米两个不同物种细胞中
的元素种类和含量，得出什么结论？
学的活动 4
学生自主回答， 得出大量元素，微量元素和主要元素的内容
6、板书设计
构成细胞的元素和化合物：
1. 构成化合物的化学元素
2. 化合物分类①无机化合物
②有机化合物
活动意图说明：
目的是让学生学会观察、比较找出规律。
教的活动 5
细胞中的物质是以元素的状态存在的吗？引出元素
组成分子的内容
学的活动 5
回答：不是
活动意图说明：
目的是让学生学会多思考问题
教的活动 6
简略介绍两类主要的化学键
学的活动 6
观察，学习，记录
活动意图说明：
归入主题，了解和掌握构成细胞的无机化合物
教的活动 6
通过 PPT展示细胞中各种不同的化合物，为下
节课的讲解做准备
学的活动 6
观察、阅读、学习和记录，做针对性习题
活动意图说明：
归入主题，了解和掌握构成细胞的无机化合物：水的存在形式和作用
此节课的内容比较简单，主要是基础知识的识记，而且讲述过程形象直接，只要理解掌握即可，大
多数同学都可以完成教学内容。
第 1 节 第一节 细胞中的元素与化合物 教学设计
该节课主要包括构成细胞的元素组成，在初中化学中学生已经接触过，有一定的了解和认识，
但将无机自然界中的元素与生物体细胞中的元素进行对比，则为新领域，但难度不大，每位同学都
能够了解和接受，该节课作为生物学的第一部分接触的知识，学生能够很好的认知。
说出组成细胞的主要元素；认同生命的物质性，说出生物界与非生物界的统一性和差异性；知
道大量元素、微量元素、主要元素、基本元素和含量最多元素，以及元素缺乏后对机体的影响。
生命观念：在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物都是自然界中的珍贵生命。
科学探究：科学推理，根据实例学会推理分析。
社会责任：我们应保护水源，热爱生命，善待生命，保护护生命，维系地球。
教学重点：构成细胞的主要化学元素；水分子中的氢键；构成细胞的六大类化合物；
教学难点：说出组成细胞的主要元素；认同生命的物质性，说出生物界与非生物界的统一性和差异
性；
PPT
教师活动 学生活动
教师活动 1
提问：根据图片所示，地壳中的化学元素
和人体细胞中的元素组成，你能找出什么共同
点？
学生活动 1
提示回答：根据 PPT演示，化学元素的种类相同，只是
含量不同。
活动意图说明：
让学生清楚生物与非生物两者之间存在差异性的统一，生物不是自然界中特殊的物体，其既来源于自然环
境，最后又回归于自然环境。
教师活动 2
提问：展示元素周期表，根据日常生活中
的实例，你认为化学元素对生物有什么作用？
学生活动 2
回答：在生命活动中具有重要作用
活动意图说明：
通过此项提问，使学生明白知识可以来自于生活，要善于观察和思考。
教师活动 3
根据初中所学知识，回忆什么是元素，
以及同位素等略作了解
学的活动 3
观察，分析，讨论，
活动意图说明：
使学生时刻谨记，学科之间的知识是相互渗透的。
教的活动 4
提问：比较生物人和玉米两个不同物种细胞中
的元素种类和含量，得出什么结论？
学的活动 4
学生自主回答， 得出大量元素，微量元素和主要元素的内容
6、板书设计
构成细胞的元素和化合物：
1. 构成化合物的化学元素
2. 化合物分类①无机化合物
②有机化合物
活动意图说明：
目的是让学生学会观察、比较找出规律。
教的活动 5
细胞中的物质是以元素的状态存在的吗？引出元素
组成分子的内容
学的活动 5
回答：不是
活动意图说明：
目的是让学生学会多思考问题
教的活动 6
简略介绍两类主要的化学键
学的活动 6
观察，学习，记录
活动意图说明：
归入主题，了解和掌握构成细胞的无机化合物
教的活动 6
通过 PPT展示细胞中各种不同的化合物，为下
节课的讲解做准备
学的活动 6
观察、阅读、学习和记录，做针对性习题
活动意图说明：
归入主题，了解和掌握构成细胞的无机化合物：水的存在形式和作用
此节课的内容比较简单，主要是基础知识的识记，而且讲述过程形象直接，只要理解掌握即可，大
多数同学都可以完成教学内容。