高中生物第一章遗传因子的发展第2节孟德尔的豌豆杂交实验二导学案新人教版必修11页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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第一章 遗传因子的发展 第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（Ⅰ）
　
1. 分析两对相对性状的杂交实验过程。(重点) 　
2. 阐明对自由组合现象的解释和相关假说。(重、难点)
[学生用书 P14])
一、两对相对性状的杂交实验(阅读教材 P9～P10)
过程与结果
P　　　　　黄色圆粒×绿色皱粒
　　　　　　　　↓
F1　　　　　　　黄色圆粒
　　　　　　　　↓⊗
F2{表现型：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒比例：9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
二、对自由组合现象的解释(阅读教材 P10)

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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1. 思考
孟德尔通过两对相对性状的杂交实验发现了什么问题？
提示：为什么在 F2中出现了亲本中没有的性状组合，即 F2中为什么出现了黄色皱粒豌豆和绿色圆粒豌豆。
2. 判断
(1) 在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是黄色皱粒和绿色圆粒。(√)
(2) 纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比是 9∶3∶3∶1。(√)
(3) 在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1形成的雌配子或雄配子都是四种，且两种配子的数量一样多。
(×)
(4) 控制不同性状的遗传因子自由组合，从而形成新的重组性状。(√)
主题一　两对相对性状杂交实验分析[学生用书 P15]
结合下面两对相对性状的杂交实验过程分析以下问题。
(1) F1的表现型分析
F1全是黄色⇒黄色对绿色是显性；F1全是圆粒⇒圆粒对皱粒是显性。
(2) F2的表现型分析
①两对性状的组合是随机的。
②每对性状的单独分析
黄色∶绿色＝3∶1；圆粒∶皱粒＝3∶1。说明每对性状的遗传均遵循分离定律。
(3) F2性状分离比的机理

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。
亲本中只有黄圆和绿皱两种性状组合，F2中不但有黄圆和绿皱(叫做亲本类型，共占 10/16) ，还出现了亲
本没有的黄皱和绿圆(即重组类型，共占 6/16) ，四种比例为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。
1. 孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合(　　)
A. F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱 4种性状表现
B. F1全部是黄色圆粒
C. F2中出现了黄皱和绿圆两种类型
D. F2中黄圆和绿皱各占总数的 3/16
答案：C
2. 小麦高秆对矮秆为显性，抗病对不抗病为显性，用纯种的高秆抗病和矮秆不抗病两个品种做样本，在 F2
中选育矮秆抗病类型，其在 F2中所占的比例约为(　　)
A. 1/16 B. 2/16 C. 3/16 D. 4/16
解析：选 C。高秆抗病与矮秆不抗病品种杂交得 F1，F1自交所得 F2有 4 种表现型，比例为 9∶3∶3∶1，其
中矮秆抗病类型占 F2的 3/16。
主题二　自由组合现象的解释[学生用书 P16]
　分析 F1产生配子的图解

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　结合棋盘格分析 F2的性状表现和遗传因子组成
(1) F1产生的雌雄配子随机结合
①配子结合方式：16种。
②遗传因子的组合形式：9种。
③F2的表现型：4种。
(2) F2性状表现{
双显性状（Y_R_）占9/16
单显性状（Y_rr＋yyR_）占3/16 × 2
双隐性状（yyrr）占1/16
亲本类型（Y_R_＋yyrr）占10/16
重组类型（Y_rr＋yyR_）占6/16
(3)
F2遗传因
子组成 {
纯合子（YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr）
共占1/16 × 4
双杂合子（YyRr）占4/16
单杂合子（YyRR＋YYRr＋Yyrr＋yyRr）
共占2/16 × 4
(1) F2中的亲本类型与重组类型指的是遗传因子组成还是性状表现？
提示：性状表现。
(2) F2中性状表现相同的个体遗传因子组成一定相同吗？请举例说明。
提示：不一定。F2中黄色圆粒豌豆有 4种遗传因子组成：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。
1. 自由组合定律的解释也可用分枝法表示

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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2. 两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组性状为
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或
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。
(1) 当亲本为黄色圆粒(YYRR) 和绿色皱粒(yyrr) 时，F2中重组性状黄色皱粒(Y_rr) 和绿色圆粒(y...