高中生物第一章遗传因子的发现1_2_1自由组合定律的发现学案无答案新人教版必修213页

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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第 2 节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第 1 课时 自由组合定律的发现
题目
第 2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第 1课时 自由组合定律的发现
第 1 课时
学习
目标
1．概述孟德尔两对相对性状的杂交实验。[重点]　
2.解释自由组合定律现象并验证。[重、难点]　
3.分析孟德尔获得成功的原因。　
4.说出基因型与表现型之间的联系及等位基因的含义。
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疑问
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建议
一、两对相对性状的杂交实验(阅读教材 P9～P10)
1．过程与结果
2．分析

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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二、对自由组合现象的解释(阅读教材 P10)
1．亲本产生的配子类型
(1)黄色圆粒产生的配子： 。
(2)绿色皱粒产生的配子： 。
2．F1产生配子的类型及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝ 。
3．F1产生的雌雄配子随机结合
(1)配子结合方式： 种。
(2)遗传因子的组合形式： 种。
(3)F2的表现型： 种。
4．F2中各种性状表现对应的遗传因子组成
(1)双显型。黄色圆粒： 。
(2)一显一隐型。黄色皱粒： 。绿色圆粒： 。
(3)双隐型。绿色皱粒： 。
三、对自由组合现象解释的验证(阅读教材 P10～P11)
1．方法：测交，即让 F1与 类型杂交。
2．作用
(1)测定 F1产生的配子种类及比例。
(2)测定 F1遗传因子的组成。
3．测交遗传图解
⊙点拨　黄色皱粒个体 Yyrr 与绿色圆粒个体 yyRr 杂交后代的性状分离比也为
1∶1∶1∶1，但该交配方式不能称为测交。
四、自由组合定律(阅读教材 P11)
1．发生时间：形成 时。

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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2．内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。决定同一性状的
成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子 。
五、孟德尔遗传规律的再发现(阅读教材 P12)
1．1900 年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的工作，并且认识到孟德尔提出的理论
的重要意义。
2．1909年，丹麦生物学家约翰逊提出了 、 和基因型的概念。
1．连线
2．判断
(1)F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。( )
(2)F2中的重组类型是指基因型不同于亲本的个体。( )
(3)因雌雄配子的结合方式有 16种，所以 F2中遗传因子的组合形式也有 16种。( )
(4)两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合子所占的比例是
1
2
。( )
(5)能稳定遗传的个体一定是纯合子，纯合子一定能稳定遗传。( )
(6)孟德尔在两对相对性状的研究中采用的实验方法和操作手段与研究一对相对性状时
不相同。( )
主题一　两对相对性状的杂交实验
请完善下面的遗传图解并探究以下问题：

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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(1)请在上图棋盘格中分别找出性状表现类型相同和遗传因子组成相同的个体，并用线
连起来，观察记忆其规律。
(2)由(1)中的图分析下面的内容：
小组讨论
1F2中的亲本类型与重组类型指的是基因型还是表现型？

2F2中表现型相同的个体基因型一定相同吗？请举例说明。
①性状表现



双显性状(Y_R_)占_____________
单显性状(_____________ )占_____________
双隐性状(yyrr)占_____________
亲本类型(_____________ )占10/16
重组类型(Y_rr＋yyR_)占6/16
②
遗传因
子组成



纯合子(YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr)
共占_____________
双杂合子(YyRr)占_____________
单杂合子(YyRR＋YYRr＋Yyrr＋yyRr)
共占_____________

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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