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  • 2023-03-17 06:00:02 发布

高中生物第三章遗传和染色体第4课时基因的分离定律Ⅰ学案苏教版必修2

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真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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第 4 课时 基因的分离定律(Ⅰ)
学习目标
1.概述孟德尔 1 对相对性状的杂交实验过程。2.阐明孟德尔对分离现象的解释。3.通
过性状分离比的模拟实验加深对分离现象解释的理解。
|基础知识|
一、1对相对性状杂交实验
1.实验材料——豌豆的特点
(1)豌豆是严格的自花受粉植物,在自然情况下一般都是纯种。
(2)豌豆具有多对差异明显的相对性状。
2.1对相对性状杂交实验
实验过程 说明
P(亲本)    紫花×白花
        ↓
F1(子一代)    紫花
        ↓⊗
F2(子二代)  紫花 白花
比例接近     _3∶1
(1)P具有相对性状
(2)F1全部表现显性性状
(3)F2出现性状分离现象,分离比为显性性状∶隐性性状
≈3∶1
(4)实验结果与正交、反交无关
二、对分离现象的解释
1.理论解释
(1)生物性状由遗传因子控制。
(2)遗传因子在体细胞中成对存在。F1中显性遗传因子(A)对隐性遗传因子(a)具有显性
作用,且彼此保持独立。
(3)F1(Aa)产生数量相等的 A型和 a型花粉,数量相等的 A型和 a型卵细胞。
(4)F1自花传粉时,不同类型的两性配子间结合的概率相等,从而 F2的遗传因子组合及
比例是 AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,性状表现及比例是紫花:白花=3∶1。
2.遗传图解

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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雄配子
雌配子  
1/2A 1/2a
1/2A 1/4AA紫花 1/4Aa紫花
1/2a 1/4Aa紫花 1/4aa白花
3.性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容
用具或操作 模拟对象或过程
1号罐、2号罐 雌、雄生殖器官
罐中的彩球 雌、雄配子
不同彩球的随机组合 雌、雄配子的随机结合
(2)操作步骤
小罐编号→分装彩球→抓取→记录→放回→重复→统计
(3)分析结果得出结论
①彩球组合类型及数量比:AA∶Aa∶aa≈1∶2∶1。
②彩球组合代表的显、隐性性状数量比:显性∶隐性≈3∶1。
|自查自纠|
(1)豌豆一般都是纯种,原因是豌豆为严格的自花受粉植物(  )
(2)欲实现紫花豌豆与白花豌豆的杂交,只需将二者间行种植即可(  )
(3)若高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,子一代只表现高茎性状,则高茎是显性性状,矮茎是
隐性性状(  )
(4)生物体能表现出来的性状就是显性性状(  )
(5)杂种 F1(Aa)中紫花因子 A对白花 a因子表现完全显性作用,从而杂种 F1只表现出 A
所控制的性状(  )
(6)为了使得每次抓取时两种小球被抓的概率相同,抓取过的小球要放回小桶(  )
答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)√
|图解图说|

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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★不同表现型的两纯合亲本杂交,子代无性状分离,子代表现的性状为显性性状。
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真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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★相对性状三个要素:同种生物、同一性状、不同表现型。
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形成配子时,来自爸爸的 A基因和来自妈妈的 a基因为什么会分开呢?
提示:二者位于一对同源染色体上,减数分裂时同源染色体分开,A与 a跟着分开。
探究点一 豌豆...