- 828.00 KB
- 2023-03-17 02:35:01 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
1
第 2 节 基因在染色体上
题目 第 2节 基因在染色体上 第 1 课时
学习
目标
1．理解类比推理方法的含义。
2．掌握摩尔根运用假说—演绎方法证明基因在染色体上的过程。[重、难点]
3．说出孟德尔遗传规律的实质。[重点]
学习
疑问
学习
建议
一、萨顿的假说(阅读教材 P27～P28)
1．内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。
2．依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
项目 基因 染色体
生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，有相对
稳定的形态结构
体细胞 成对 成对存
在 配子 单个 单条
体细胞中来源 一个来自父方，一个来自母方 一条来自父方，一条来自母方
形成配子时 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
⊙点拨 萨顿关于基因和染色体关系的假说的提出，采用的是类比推理法。
二、基因位于染色体上的实验证据(阅读教材 P28～P30)
1．实验现象
2．实验现象的解释
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
2
F2
♀
1
2
XW
1
2
Y
1
2
XW
1
4
XWXW(红眼雌性)
1
4
XWY(红眼雄性)
1
2
Xw
1
4
XWXw(红眼雌性)
1
4
XwY(白眼雄性)
3．实验现象解释的验证方法：测交。
4．实验结论：基因在染色体上。
5．发展：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
⊙点拨 细胞中的基因并非都位于染色体上。原核细胞的基因和真核细胞的细胞质基因都不
位于染色体上。
三、孟德尔遗传规律的现代解释(阅读教材 P30)
1．基因的分离定律的实质
(1)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。
(2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个
配子中，独立地随配子遗传给后代。
2．基因的自由组合定律的实质
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等
位基因自由组合。
判断
(1)基因和染色体行为存在着明显的平行关系。(√)
分析：基因位于染色体上，基因的行为和染色体的行为存在着明显的平行关系。
(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上。(×)
分析：萨顿利用类比推理的方法提出了基因位于染色体上的假说。
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
3
(3)体细胞中基因成对存在，配子中只含 1个基因。(×)
分析：配子中只含有等位基因中的 1个基因。
(4)蝗虫体细胞中的 24条染色体，12条来自父方，12条来自母方。(√)
(5)基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。(×)
分析：基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。
(6)由于控制果蝇眼色的基因只存在于 X 染色体上，所以该基因在遗传过程中不遵循基因的
分离定律。(×)
分析：遵循基因的分离定律。
主题一 基因在染色体上的实验探究
1．萨顿的假说——类比推理
结合萨顿的类比推理法，在下图中的横线处填上合适的基因(用 D、d 表示一对基因)，来解
释一对相对性状的杂交实验。
类比推理是科学研究的重要方法之一，那么通过类比推理得出的结论是否一定是正确的呢？
提示：不是。类比推理得出的结论正确与否还需要观察和实验的检验。
2．摩尔根的杂交实验——假说—演绎
(1)实验现象(发现问题)
结合果蝇杂交实验和豌豆杂交实验完善下表：
比较项目 果蝇杂交实验 豌豆杂交实验
相同点
①F1均表现为显性
②F2的后代性状分离比为 3∶1
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
4
不同点 眼色性状的表现与性别相联系 性状表现没有性别之分
(2)理论分析(提出假说)
假设控制白眼性状的基因位于 X染色体上，在 Y染色体上不存在其等位基因。请完善下表：
性别 基因型 眼色
雌蝇 XWXW XWXw XwXw 红眼 红眼 白眼
雄蝇 XWY XwY 红眼 白眼
(3)实验验证(测交法)
完善下面遗传图解分析以下问题：
①结果是子代雌性全是红眼，雄性全是白眼，性状表现有明显的性别差异。
②结论...
1
第 2 节 基因在染色体上
题目 第 2节 基因在染色体上 第 1 课时
学习
目标
1．理解类比推理方法的含义。
2．掌握摩尔根运用假说—演绎方法证明基因在染色体上的过程。[重、难点]
3．说出孟德尔遗传规律的实质。[重点]
学习
疑问
学习
建议
一、萨顿的假说(阅读教材 P27～P28)
1．内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。
2．依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
项目 基因 染色体
生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，有相对
稳定的形态结构
体细胞 成对 成对存
在 配子 单个 单条
体细胞中来源 一个来自父方，一个来自母方 一条来自父方，一条来自母方
形成配子时 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
⊙点拨 萨顿关于基因和染色体关系的假说的提出，采用的是类比推理法。
二、基因位于染色体上的实验证据(阅读教材 P28～P30)
1．实验现象
2．实验现象的解释
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
2
F2
♀
1
2
XW
1
2
Y
1
2
XW
1
4
XWXW(红眼雌性)
1
4
XWY(红眼雄性)
1
2
Xw
1
4
XWXw(红眼雌性)
1
4
XwY(白眼雄性)
3．实验现象解释的验证方法：测交。
4．实验结论：基因在染色体上。
5．发展：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
⊙点拨 细胞中的基因并非都位于染色体上。原核细胞的基因和真核细胞的细胞质基因都不
位于染色体上。
三、孟德尔遗传规律的现代解释(阅读教材 P30)
1．基因的分离定律的实质
(1)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性。
(2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个
配子中，独立地随配子遗传给后代。
2．基因的自由组合定律的实质
(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等
位基因自由组合。
判断
(1)基因和染色体行为存在着明显的平行关系。(√)
分析：基因位于染色体上，基因的行为和染色体的行为存在着明显的平行关系。
(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上。(×)
分析：萨顿利用类比推理的方法提出了基因位于染色体上的假说。
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
3
(3)体细胞中基因成对存在，配子中只含 1个基因。(×)
分析：配子中只含有等位基因中的 1个基因。
(4)蝗虫体细胞中的 24条染色体，12条来自父方，12条来自母方。(√)
(5)基因分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。(×)
分析：基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离。
(6)由于控制果蝇眼色的基因只存在于 X 染色体上，所以该基因在遗传过程中不遵循基因的
分离定律。(×)
分析：遵循基因的分离定律。
主题一 基因在染色体上的实验探究
1．萨顿的假说——类比推理
结合萨顿的类比推理法，在下图中的横线处填上合适的基因(用 D、d 表示一对基因)，来解
释一对相对性状的杂交实验。
类比推理是科学研究的重要方法之一，那么通过类比推理得出的结论是否一定是正确的呢？
提示：不是。类比推理得出的结论正确与否还需要观察和实验的检验。
2．摩尔根的杂交实验——假说—演绎
(1)实验现象(发现问题)
结合果蝇杂交实验和豌豆杂交实验完善下表：
比较项目 果蝇杂交实验 豌豆杂交实验
相同点
①F1均表现为显性
②F2的后代性状分离比为 3∶1
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
4
不同点 眼色性状的表现与性别相联系 性状表现没有性别之分
(2)理论分析(提出假说)
假设控制白眼性状的基因位于 X染色体上，在 Y染色体上不存在其等位基因。请完善下表：
性别 基因型 眼色
雌蝇 XWXW XWXw XwXw 红眼 红眼 白眼
雄蝇 XWY XwY 红眼 白眼
(3)实验验证(测交法)
完善下面遗传图解分析以下问题：
①结果是子代雌性全是红眼，雄性全是白眼，性状表现有明显的性别差异。
②结论...