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- 2023-03-17 01:15:03 发布
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真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
1
第二章 进化与生物多样性
第一节 生物多样性简介
第二节 生物多样性的形成
1．通过探究活动，阐述生物的遗传多样性。
2．了解物种形成的两种方式。
3．了解生物多样性的形成原因。
4．生物多样性的三个层次及相互关系。(重点)
生 物 的 多 样 性
1．生物多样性简介
生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2．遗传多样性
(1)概念：物种内不同种群和个体间的遗传变异总和，也称为基因多样性。
(2)层次
①分子水平的多样性分为 DNA的多样性和蛋白质的多样性，且个体间 DNA的差异比蛋白
质大；种群间的个体差异比种群内的个体差异大，种群间的遗传分化程度高。
②细胞水平的多样性主要指染色体的多样性。
③个体水平的多样性是指表现型的多样性，表现型的多样性反映的是基因型的多样性。
3．物种多样性
(1)表现：是物种水平的生物多样性，用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来
衡量。
(2)内容
物种多样性的现状、物种多样性的形成、演化及维护机制。物种多样性是生物多样性最
直观、最基本的表现。
4．生态系统多样性
(1)概念：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异和
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
2
生态过程的多样性。生境主要是指无机环境。
(2)与其他两个层次的联系：一般说一个物种的种群越大，它的遗传多样性就越丰富，
从而导致了物种多样性，物种多样性与多种多样的生境构成了生态系统多样性。
[合作探讨]
探讨 1：生物多样性就是指“生物物种”的多样性对吗？
提示：不对。生物多样性不仅指“生物物种”的多样性，还包括基因多样性、生态系统
多样性。
探讨 2：据研究，从来源于不同区域的 12头大熊猫体内提取 36种蛋白质进行对比，发
现其中只有一种蛋白质具有多态性，这说明大熊猫具有什么特性？
提示：蛋白质是由基因控制合成的，36 种蛋白质只有一种蛋白质具有多态性，说明大
熊猫的遗传多样性较低。
探讨 3：导致物种多样性锐减的主要原因是什么？
提示：生物生存环境的改变和破坏。
[思维升华]
1．生物多样性的构成
生物圈内所有的植物、动物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
2．生物多样性的三个层次及其关系
1．下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是( )
A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
3
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点
【解析】 A项，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
三个层次，A项错误。B项，基因重组不会产生新基因，只会产生新的基因型，B项错误。D
项，不同的生态系统可以形成不同的气候特点，D项错误。
【答案】 C
2．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生
物多样性的描述及其所属层次不相符的是( )
【导学号：73730087】
选项 生物多样性的描述 层次
A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性
B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性
C 江苏境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性
D 校园里既有开白花的菊花，也有开红花的玫瑰花等 物种多样性
【解析】 区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的方法主要是判断描述对象
属于哪个层次：遗传多样性常常描述的是同一物种的多样表现，物种多样性的描述对象是物
种的类型，而生态系统多样性的描述对象是生态系统。人的双眼皮和单眼皮属于相对性状，
由不同的基因控制，属于遗传多样性，A正确。白人、黑人和黄种人属于同一物种，不存在
生殖隔离，肤色差异体现的是遗传信息的差异，属于遗传多样性，B错误。平原、湖泊和丘
陵等属于不同的生态系统，体现了生态系统的多样性，C正确。菊花和玫瑰花属于不...
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第二章 进化与生物多样性
第一节 生物多样性简介
第二节 生物多样性的形成
1．通过探究活动，阐述生物的遗传多样性。
2．了解物种形成的两种方式。
3．了解生物多样性的形成原因。
4．生物多样性的三个层次及相互关系。(重点)
生 物 的 多 样 性
1．生物多样性简介
生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2．遗传多样性
(1)概念：物种内不同种群和个体间的遗传变异总和，也称为基因多样性。
(2)层次
①分子水平的多样性分为 DNA的多样性和蛋白质的多样性，且个体间 DNA的差异比蛋白
质大；种群间的个体差异比种群内的个体差异大，种群间的遗传分化程度高。
②细胞水平的多样性主要指染色体的多样性。
③个体水平的多样性是指表现型的多样性，表现型的多样性反映的是基因型的多样性。
3．物种多样性
(1)表现：是物种水平的生物多样性，用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来
衡量。
(2)内容
物种多样性的现状、物种多样性的形成、演化及维护机制。物种多样性是生物多样性最
直观、最基本的表现。
4．生态系统多样性
(1)概念：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异和
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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生态过程的多样性。生境主要是指无机环境。
(2)与其他两个层次的联系：一般说一个物种的种群越大，它的遗传多样性就越丰富，
从而导致了物种多样性，物种多样性与多种多样的生境构成了生态系统多样性。
[合作探讨]
探讨 1：生物多样性就是指“生物物种”的多样性对吗？
提示：不对。生物多样性不仅指“生物物种”的多样性，还包括基因多样性、生态系统
多样性。
探讨 2：据研究，从来源于不同区域的 12头大熊猫体内提取 36种蛋白质进行对比，发
现其中只有一种蛋白质具有多态性，这说明大熊猫具有什么特性？
提示：蛋白质是由基因控制合成的，36 种蛋白质只有一种蛋白质具有多态性，说明大
熊猫的遗传多样性较低。
探讨 3：导致物种多样性锐减的主要原因是什么？
提示：生物生存环境的改变和破坏。
[思维升华]
1．生物多样性的构成
生物圈内所有的植物、动物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
2．生物多样性的三个层次及其关系
1．下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是( )
A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点
【解析】 A项，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
三个层次，A项错误。B项，基因重组不会产生新基因，只会产生新的基因型，B项错误。D
项，不同的生态系统可以形成不同的气候特点，D项错误。
【答案】 C
2．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生
物多样性的描述及其所属层次不相符的是( )
【导学号：73730087】
选项 生物多样性的描述 层次
A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性
B 美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性
C 江苏境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性
D 校园里既有开白花的菊花，也有开红花的玫瑰花等 物种多样性
【解析】 区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的方法主要是判断描述对象
属于哪个层次：遗传多样性常常描述的是同一物种的多样表现，物种多样性的描述对象是物
种的类型，而生态系统多样性的描述对象是生态系统。人的双眼皮和单眼皮属于相对性状，
由不同的基因控制，属于遗传多样性，A正确。白人、黑人和黄种人属于同一物种，不存在
生殖隔离，肤色差异体现的是遗传信息的差异，属于遗传多样性，B错误。平原、湖泊和丘
陵等属于不同的生态系统，体现了生态系统的多样性，C正确。菊花和玫瑰花属于不...