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- 2023-03-16 22:05:02 发布
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真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
1
第五章 细胞的能量供应和利用
第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸
学习目标:
1.知道细胞呼吸的概念。
2.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
知识点:
(一)细胞呼吸概念
(1)物质变化:有机物氧化分解,生成 。
(2)能量变化:释放出能量并生成 。
(二)探究酵母菌细胞呼吸的方式
1.实验原理
(1)酵母菌:
①代谢类型:在有氧和无氧条件下都能生存,是 。
②细胞呼吸方式判断:在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物 ,以此来确定酵母菌细胞
呼吸的方式。
(2)产物检测:
CO2 变浑浊
CO2使溴麝香草酚蓝溶液由 变绿,再变
检测试剂:橙色的
②酒精的检测 条件:
现象:溶液由橙色变成
(3)实验假设:
①有氧条件下:酵母菌进行 ,产生 。
②无氧条件下:酵母菌进行 ,产生 。
2.实验过程及结果分析
(1)配制酵母菌培养液:取 20g新鲜的食用酵母菌,分成 等份,分别放入锥形瓶 A(500mL)和
锥形瓶 B(500mL)中,再分别向瓶中注入 240mL质量分数为5%的 溶液。
(2)组装实验装置图并进行实验:
①CO2 的检测
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
2
①有氧条件下装置,如图甲。
②无氧条件下装置,如图乙。
③将上述甲、乙两装置放置在 25~35℃环境下培养 8~10小时。
(3)观察 CO2的产生:观察并记录澄清石灰水 的情况。
(4)检测酒精的产生:
①取两支试管编号 1和 2;
②各取 A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2mL,分别注入试管 1和 2;
③分别滴入 0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液,轻轻振荡、混匀。
(5)实验现象及分析:
组别
项目
甲组(有氧条件) 乙组(无氧条件)
澄清的石灰水 变混浊且混浊程度高 变混浊,但速度和程度次于甲现
象 滴加重铬酸钾 1号试管呈现橙色 2号试管呈现
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
3
的浓硫酸溶液
原因分析 有氧条件下 无氧条件下
(6)写出实验结论:
①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行 。
②在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量 。
③在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生 ,还产生少量的
。
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第五章 细胞的能量供应和利用
第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸
学习目标:
1.知道细胞呼吸的概念。
2.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
知识点:
(一)细胞呼吸概念
(1)物质变化:有机物氧化分解,生成 。
(2)能量变化:释放出能量并生成 。
(二)探究酵母菌细胞呼吸的方式
1.实验原理
(1)酵母菌:
①代谢类型:在有氧和无氧条件下都能生存,是 。
②细胞呼吸方式判断:在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物 ,以此来确定酵母菌细胞
呼吸的方式。
(2)产物检测:
CO2 变浑浊
CO2使溴麝香草酚蓝溶液由 变绿,再变
检测试剂:橙色的
②酒精的检测 条件:
现象:溶液由橙色变成
(3)实验假设:
①有氧条件下:酵母菌进行 ,产生 。
②无氧条件下:酵母菌进行 ,产生 。
2.实验过程及结果分析
(1)配制酵母菌培养液:取 20g新鲜的食用酵母菌,分成 等份,分别放入锥形瓶 A(500mL)和
锥形瓶 B(500mL)中,再分别向瓶中注入 240mL质量分数为5%的 溶液。
(2)组装实验装置图并进行实验:
①CO2 的检测
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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①有氧条件下装置,如图甲。
②无氧条件下装置,如图乙。
③将上述甲、乙两装置放置在 25~35℃环境下培养 8~10小时。
(3)观察 CO2的产生:观察并记录澄清石灰水 的情况。
(4)检测酒精的产生:
①取两支试管编号 1和 2;
②各取 A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2mL,分别注入试管 1和 2;
③分别滴入 0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液,轻轻振荡、混匀。
(5)实验现象及分析:
组别
项目
甲组(有氧条件) 乙组(无氧条件)
澄清的石灰水 变混浊且混浊程度高 变混浊,但速度和程度次于甲现
象 滴加重铬酸钾 1号试管呈现橙色 2号试管呈现
真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。
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的浓硫酸溶液
原因分析 有氧条件下 无氧条件下
(6)写出实验结论:
①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行 。
②在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量 。
③在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生 ,还产生少量的
。