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- 2023-03-16 17:20:03 发布
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第 2 节 细胞的分化
课标内容要求 核心素养对接
说明在个体发育过程中，细胞在
形态、结构和功能方面发生特异
性的分化，形成了复杂的多细胞
生物体。
1.生命观念——明确细胞的生命历程，形成科
学的自然观。
2．科学思维——归纳与概括：对比分析细胞
分化、细胞全能性，明确相互关系。
3．社会责任——了解干细胞移植，关注健康
的生活方式。
一、细胞的分化
1．概念
2．特点
(1)细胞分化是一种持久性的变化。
(2)一般来说，分化了的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡。
(3)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。
3．原因：细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类
的细胞中遗传信息的表达情况不同。
4．结果：形成形态、结构和功能都有很大差别的组织和器官。
5．意义
(1)是生物个体发育的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的
效率。
二、细胞的全能性
1．概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细
胞的潜能和特性。
2．类别
(1)植物细胞的全能性
①实验过程
胡萝卜韧皮部细胞＋植物激素、无机盐和糖类的培养液 ― ― →
培养发育
完整的植株。
②结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。
③应用：a.快速繁殖花卉和蔬菜；
b．培养微型观赏植株；
c．拯救濒危物种。
(2)动物细胞细胞核的全能性
①实例：非洲爪蟾、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”。
②结论：已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
(2)举例：人骨髓中的许多造血干细胞，能通过增殖和分化，不断产生红细胞、
白细胞和血小板，补充到血液中去。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状
态。 ( )
2．细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。 ( )
3．细胞分化后遗传物质会发生一定改变。 ( )
4．植物组织培养说明高度分化的植物细胞具有全能性。 ( )
5．干细胞具有分裂和分化能力。 ( )
6．诱导干细胞发育成特定的组织、器官，体现了动物细胞具有全能性。 ( )
提示：1.√
2．× 细胞分化发生在整个生命进程中。
3．× 细胞分化后遗传物质不发生改变。
4．√ 5.√
6．× 细胞的全能性是细胞经过分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分
化成其他各种细胞的潜能和特性。
细胞的分化
1．细胞分化的过程
(1)图示
|←细胞分裂→|←细胞分化→|←分化的结果→|
(2)分析
①从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改变。
②从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。
③从分子水平分析
a．蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。
b．基因角度：基因选择性表达，即在个体发育中，不同种类的细胞中遗传信
息的表达情况不同，这是细胞分化的根本原因。
2．细胞分化的实质
就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同细胞中遗传信
息的执行情况不同，控制合成的蛋白质不同。细胞分化的实质就是基因的选择性
表达。如图：
3．细胞分裂和细胞分化的比较
项目 细胞分裂 细胞分化
开始
时间
从受精卵开始，发生在整个生命过
程中
从受精卵分化出多种形态的细
胞开始，发生在整个生命过程中
原因 细胞增殖的需要 基因选择性表达
结果 细胞数量增多，生成的细胞相同
细胞种类增多，生成的细胞不同，
形成生物体的组织和器官
意义
①多细胞生物个体形成、生长、发
育的需要；
②单细胞生物形成新个体的需要；
③保持了亲代和子代之间遗传物质
的稳定性
①生物个体发育的基础；
②使多细胞生物体中的细胞趋
向专门化，有利于提高各种生理
功能的效率；
③生物组织、器官的形成，以及
生物组织、器官的修复
特点 ①局部性；②周期性
①持久性；②不可逆性；③普遍
性；④差异性
关系
①生物的个体发育是细胞分裂与分化共同作用的结果，细胞的分化并
不是单个或少数细胞的孤立变化，其必须以细胞增殖生成一定数量的
细胞为基础；也就是说，细胞分...
课标内容要求 核心素养对接
说明在个体发育过程中，细胞在
形态、结构和功能方面发生特异
性的分化，形成了复杂的多细胞
生物体。
1.生命观念——明确细胞的生命历程，形成科
学的自然观。
2．科学思维——归纳与概括：对比分析细胞
分化、细胞全能性，明确相互关系。
3．社会责任——了解干细胞移植，关注健康
的生活方式。
一、细胞的分化
1．概念
2．特点
(1)细胞分化是一种持久性的变化。
(2)一般来说，分化了的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡。
(3)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。
3．原因：细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类
的细胞中遗传信息的表达情况不同。
4．结果：形成形态、结构和功能都有很大差别的组织和器官。
5．意义
(1)是生物个体发育的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的
效率。
二、细胞的全能性
1．概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细
胞的潜能和特性。
2．类别
(1)植物细胞的全能性
①实验过程
胡萝卜韧皮部细胞＋植物激素、无机盐和糖类的培养液 ― ― →
培养发育
完整的植株。
②结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。
③应用：a.快速繁殖花卉和蔬菜；
b．培养微型观赏植株；
c．拯救濒危物种。
(2)动物细胞细胞核的全能性
①实例：非洲爪蟾、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”。
②结论：已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
(2)举例：人骨髓中的许多造血干细胞，能通过增殖和分化，不断产生红细胞、
白细胞和血小板，补充到血液中去。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状
态。 ( )
2．细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。 ( )
3．细胞分化后遗传物质会发生一定改变。 ( )
4．植物组织培养说明高度分化的植物细胞具有全能性。 ( )
5．干细胞具有分裂和分化能力。 ( )
6．诱导干细胞发育成特定的组织、器官，体现了动物细胞具有全能性。 ( )
提示：1.√
2．× 细胞分化发生在整个生命进程中。
3．× 细胞分化后遗传物质不发生改变。
4．√ 5.√
6．× 细胞的全能性是细胞经过分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分
化成其他各种细胞的潜能和特性。
细胞的分化
1．细胞分化的过程
(1)图示
|←细胞分裂→|←细胞分化→|←分化的结果→|
(2)分析
①从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改变。
②从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。
③从分子水平分析
a．蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。
b．基因角度：基因选择性表达，即在个体发育中，不同种类的细胞中遗传信
息的表达情况不同，这是细胞分化的根本原因。
2．细胞分化的实质
就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传物质，但不同细胞中遗传信
息的执行情况不同，控制合成的蛋白质不同。细胞分化的实质就是基因的选择性
表达。如图：
3．细胞分裂和细胞分化的比较
项目 细胞分裂 细胞分化
开始
时间
从受精卵开始，发生在整个生命过
程中
从受精卵分化出多种形态的细
胞开始，发生在整个生命过程中
原因 细胞增殖的需要 基因选择性表达
结果 细胞数量增多，生成的细胞相同
细胞种类增多，生成的细胞不同，
形成生物体的组织和器官
意义
①多细胞生物个体形成、生长、发
育的需要；
②单细胞生物形成新个体的需要；
③保持了亲代和子代之间遗传物质
的稳定性
①生物个体发育的基础；
②使多细胞生物体中的细胞趋
向专门化，有利于提高各种生理
功能的效率；
③生物组织、器官的形成，以及
生物组织、器官的修复
特点 ①局部性；②周期性
①持久性；②不可逆性；③普遍
性；④差异性
关系
①生物的个体发育是细胞分裂与分化共同作用的结果，细胞的分化并
不是单个或少数细胞的孤立变化，其必须以细胞增殖生成一定数量的
细胞为基础；也就是说，细胞分...