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- 2023-03-16 09:30:03 发布
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[核心精要]
1．验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图
甲)。
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一
侧(如图乙)。
甲 乙
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。
3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端运输到下端
(1)实验操作(如图)：
A B
(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去掉尖端的胚芽鞘
不生长、不弯曲。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A 盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论：
①若 A、B 中幼苗都向上弯曲生长，只是 B 向上弯曲程度大，则说明重力对
生长素分布的影响大于单侧光。
②若 A 中幼苗向下弯曲生长，B 中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长
素分布的影响大于重力。
③若 B 中幼苗向上弯曲生长，A 中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生
长素分布的影响相同。
[对点训练]
1．为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段，
下列实验设计恰当的是( )
A [该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔，故需要
设置四组：分别为阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔。]
2.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端 2 mm，在上端放一块含有生长素的琼
脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过
一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此
实验得出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘
内只能由形态学上端运输到形态学下端。下列关于这个实验与结论的评价正确的
是( )
甲 乙
A．从该实验只能得出结论②
B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确
C．如果增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
D．这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学下端
C [该实验不能得出结论②，原因是未能排除重力作用对生长素运输的影响，
所以要得出结论②，还需要增加形态学上端朝下的实验。]
3．根据所学知识判断，下列说法正确的是( )
A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
A [胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘的尖端，设置探究思路时，可对尖端进行遮
光处理，设置④⑤进行对照；探究向光性的外因即弯曲生长与单侧光有关，可设
置①③进行对照；探究向光性的内因即横向运输时可运用图③，再设置一个尖端
插入云母片的胚芽鞘，其他条件相同，进行对照；①直立生长，③⑤弯向光源生
长。]
4．为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：
实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成 a 和 b 两部分，进行如图实验一处
理，6 小时后检测另一端含 14C 的生长素含量。
实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴 a 侧和 b 侧形态学上端
的一部分，在未切的一侧放置含 14C 的生长素琼脂块，如图实验二处理，6 小时后
检测各部分含 14C 的生长素含量。
(1)生长素的合成部位是幼苗的__________。
(2)实验一的自变量是_________________________________
__________ ， 分 析 实 验 数 据 说 明 生 长 素 的 运 输 ___________ ， 且
______________侧运输生长素的能力较强。
(3)由实验二数据可判断，a 侧和 b 侧对 IAA 的运输能力__________，被切去
的一侧也检测到 14C－IAA，说明 IAA 存在____________运输。若将实验二中切去
b 侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向______________侧弯曲。
解析：(1)生长素的合成部位是幼苗的尖端。(2)由题意和实验一的两组实验处
理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端的放置方向及胚轴...
1．验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图
甲)。
(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一
侧(如图乙)。
甲 乙
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图)：
(2)实验现象：装置 a 中胚芽鞘直立生长；装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。
3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端运输到下端
(1)实验操作(如图)：
A B
(2)实验现象：A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B 组去掉尖端的胚芽鞘
不生长、不弯曲。
4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作：如图所示(注：A 盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论：
①若 A、B 中幼苗都向上弯曲生长，只是 B 向上弯曲程度大，则说明重力对
生长素分布的影响大于单侧光。
②若 A 中幼苗向下弯曲生长，B 中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长
素分布的影响大于重力。
③若 B 中幼苗向上弯曲生长，A 中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生
长素分布的影响相同。
[对点训练]
1．为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段，
下列实验设计恰当的是( )
A [该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔，故需要
设置四组：分别为阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔。]
2.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端 2 mm，在上端放一块含有生长素的琼
脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过
一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。该同学就此
实验得出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘
内只能由形态学上端运输到形态学下端。下列关于这个实验与结论的评价正确的
是( )
甲 乙
A．从该实验只能得出结论②
B．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确
C．如果增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
D．这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学下端
C [该实验不能得出结论②，原因是未能排除重力作用对生长素运输的影响，
所以要得出结论②，还需要增加形态学上端朝下的实验。]
3．根据所学知识判断，下列说法正确的是( )
A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
A [胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘的尖端，设置探究思路时，可对尖端进行遮
光处理，设置④⑤进行对照；探究向光性的外因即弯曲生长与单侧光有关，可设
置①③进行对照；探究向光性的内因即横向运输时可运用图③，再设置一个尖端
插入云母片的胚芽鞘，其他条件相同，进行对照；①直立生长，③⑤弯向光源生
长。]
4．为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别做了两个实验：
实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成 a 和 b 两部分，进行如图实验一处
理，6 小时后检测另一端含 14C 的生长素含量。
实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴 a 侧和 b 侧形态学上端
的一部分，在未切的一侧放置含 14C 的生长素琼脂块，如图实验二处理，6 小时后
检测各部分含 14C 的生长素含量。
(1)生长素的合成部位是幼苗的__________。
(2)实验一的自变量是_________________________________
__________ ， 分 析 实 验 数 据 说 明 生 长 素 的 运 输 ___________ ， 且
______________侧运输生长素的能力较强。
(3)由实验二数据可判断，a 侧和 b 侧对 IAA 的运输能力__________，被切去
的一侧也检测到 14C－IAA，说明 IAA 存在____________运输。若将实验二中切去
b 侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向______________侧弯曲。
解析：(1)生长素的合成部位是幼苗的尖端。(2)由题意和实验一的两组实验处
理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端的放置方向及胚轴...