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- 2023-03-15 16:50:02 发布
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细胞的增殖
4
1
2
3
5
教材分析
教学目标
教学重点、难点
教法与学法分析
教学过程
板书设计
6
说课内容
7
教学反思
！
教材分析
地理位置：
人教版必修一第六章第一节
重要地位
：本节不仅在必修
一甚至在整个高中生物学习
中都占有十分重要的地位
考试要求
：本节在历年高考中占的很大的比重
教材分析
初中时，已经浅略地学习到了细胞增殖的内容，并且现阶段学生的学习能力提高，接受新知识能力加强。
学生已经学习了细胞的物质组成、结构和功能
缺乏自主探究意识与能力，还未建立起良好的抽象思维，分析图表的能力也较弱。
知识目标
1
探究细胞大小与物质运输的关
系，
细胞不
能无限长大的原因。
2
简述细胞的生长和增殖的周期性。
3
概述有丝分裂的过程。
情感、态度与价值观
目标
树立生物体结构与其功能相适应的生物学观点、细胞分裂是一个由量变到质变的动态过程的生物学观点
。
能力目标
1
尝试用模拟的方法进行科学研究。
2
运用数学分析、归纳和推理方法处理
和分析实验数据。
3
培养学生分析图像、解读图像的能力。
教学目标
知识目标
能力目标
情感、态度与价值观目标
教学重点、难点
难点
：
2
真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化、以及
DNA
数量的变化。
重点：
1
通过探究细胞大小与物质运输的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
难点
：
1
细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
重点：
2
真核细胞有丝分裂的过程。
动画演示
模型分析
师生互动
教法与学法分析
图文动画
制作幻灯片，直观表达讲授内容
模型演示
制作仿真模型，形象的表达分裂过程
师生互动
学生自由讨论，教师答疑
方法名称
方法解释
教法分析
自主探究
A
C
B
学习方法
活跃课堂气氛，促使学生自主解决问题，培养学生团结协作的精神。
理解记忆
激发学生的学习兴趣，引导学生类比迁移，对照学习，促进学生对知识的掌握。
分析归纳
让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人
学习方法
学习方法
教法与学法分析
学法分析
1.
实验探究
2.
模拟动画展示有丝分裂。
讲授新课
1.
梳理知识
2.
反馈练习
梳理反馈
教学过程
课程总结
1.
课程总结，略作复习
2.
布置课下作业。
3
预留疑问
。
导入新课
图片导入并
联系学生已有的知识，创设问题情景
。
导入新课
观察
洞察过程变化
想象
发挥你的想象
导入新课
发散你的思维
想
象
思
考
再观察一下
导入新课
长
大
在继续成长
成长
个体在慢慢成长
导入新课
个体在不断成长
由小到大到成年
个
体
人
1
2
3
4
5
7
6
个体是怎么形成长大？？
导入新课
个体是怎么形成长大？？
导入新课
1
、观察猫身体的发育变化
2
、观察鸟身体的发育变化
问题探讨
老鼠
大象
讨论：
与老鼠相比较，大象的体积很大，
是不是组成大象的细胞的体积特别大？
VS
导入新课
一
实验探究：细胞大小与物质运输的关系
讲授新课
大小不同的琼脂方块（含酚酞）
浸入
NaOH
溶液
NaOH
溶液不断扩散
琼脂方块变红
切开琼脂方块
思索探究
……
通过模拟实验可以看出，
细胞的体积越大，相对表面积
（表面积
/
体积）
越小， 物质运输效率越低。
一实验探究：细胞大小与物质运输的关系
讲授新课
不同大小的琼脂块着色深度（吸收速率）一样，因为浓度是一样的。
结论：
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的
长大
。
分
裂
间
期
分
裂
期
前期
中期
后期
末期
子细胞
有丝分裂各个时期所占比例
细胞周期：
连续
分裂的细胞，从
上一次
分裂结到束
下一次
分裂结束所经历的整个过程。是一个细胞周期。
讲授新课
二 细胞通过分裂进行增值
不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）
细胞分裂间期和分裂期的时间相差很大。分裂间期占的时间很长，约占细胞周期的
90%-95%
；分裂期占的时间短，约占细胞周期的
5%-10%
。
不同类型细胞的细胞周期持续时间是否相同？
分裂间期和分裂期的持续时间是否相同？
思考
15.3
13.5
10%
60%
分裂间期
21
20.5
2.0
1.8
1
1.5
分裂期
17.3
15.3
合计
22
22
讲授新课
二 细胞通过分裂进行增值
蚕豆根尖分生区细胞
小鼠十二指肠上皮细胞
人的肝细胞
人的宫颈癌细胞
细胞
植物有丝分裂
1
直...
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1
2
3
5
教材分析
教学目标
教学重点、难点
教法与学法分析
教学过程
板书设计
6
说课内容
7
教学反思
！
教材分析
地理位置：
人教版必修一第六章第一节
重要地位
：本节不仅在必修
一甚至在整个高中生物学习
中都占有十分重要的地位
考试要求
：本节在历年高考中占的很大的比重
教材分析
初中时，已经浅略地学习到了细胞增殖的内容，并且现阶段学生的学习能力提高，接受新知识能力加强。
学生已经学习了细胞的物质组成、结构和功能
缺乏自主探究意识与能力，还未建立起良好的抽象思维，分析图表的能力也较弱。
知识目标
1
探究细胞大小与物质运输的关
系，
细胞不
能无限长大的原因。
2
简述细胞的生长和增殖的周期性。
3
概述有丝分裂的过程。
情感、态度与价值观
目标
树立生物体结构与其功能相适应的生物学观点、细胞分裂是一个由量变到质变的动态过程的生物学观点
。
能力目标
1
尝试用模拟的方法进行科学研究。
2
运用数学分析、归纳和推理方法处理
和分析实验数据。
3
培养学生分析图像、解读图像的能力。
教学目标
知识目标
能力目标
情感、态度与价值观目标
教学重点、难点
难点
：
2
真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化、以及
DNA
数量的变化。
重点：
1
通过探究细胞大小与物质运输的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
难点
：
1
细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
重点：
2
真核细胞有丝分裂的过程。
动画演示
模型分析
师生互动
教法与学法分析
图文动画
制作幻灯片，直观表达讲授内容
模型演示
制作仿真模型，形象的表达分裂过程
师生互动
学生自由讨论，教师答疑
方法名称
方法解释
教法分析
自主探究
A
C
B
学习方法
活跃课堂气氛，促使学生自主解决问题，培养学生团结协作的精神。
理解记忆
激发学生的学习兴趣，引导学生类比迁移，对照学习，促进学生对知识的掌握。
分析归纳
让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人
学习方法
学习方法
教法与学法分析
学法分析
1.
实验探究
2.
模拟动画展示有丝分裂。
讲授新课
1.
梳理知识
2.
反馈练习
梳理反馈
教学过程
课程总结
1.
课程总结，略作复习
2.
布置课下作业。
3
预留疑问
。
导入新课
图片导入并
联系学生已有的知识，创设问题情景
。
导入新课
观察
洞察过程变化
想象
发挥你的想象
导入新课
发散你的思维
想
象
思
考
再观察一下
导入新课
长
大
在继续成长
成长
个体在慢慢成长
导入新课
个体在不断成长
由小到大到成年
个
体
人
1
2
3
4
5
7
6
个体是怎么形成长大？？
导入新课
个体是怎么形成长大？？
导入新课
1
、观察猫身体的发育变化
2
、观察鸟身体的发育变化
问题探讨
老鼠
大象
讨论：
与老鼠相比较，大象的体积很大，
是不是组成大象的细胞的体积特别大？
VS
导入新课
一
实验探究：细胞大小与物质运输的关系
讲授新课
大小不同的琼脂方块（含酚酞）
浸入
NaOH
溶液
NaOH
溶液不断扩散
琼脂方块变红
切开琼脂方块
思索探究
……
通过模拟实验可以看出，
细胞的体积越大，相对表面积
（表面积
/
体积）
越小， 物质运输效率越低。
一实验探究：细胞大小与物质运输的关系
讲授新课
不同大小的琼脂块着色深度（吸收速率）一样，因为浓度是一样的。
结论：
细胞表面积与体积的关系限制了细胞的
长大
。
分
裂
间
期
分
裂
期
前期
中期
后期
末期
子细胞
有丝分裂各个时期所占比例
细胞周期：
连续
分裂的细胞，从
上一次
分裂结到束
下一次
分裂结束所经历的整个过程。是一个细胞周期。
讲授新课
二 细胞通过分裂进行增值
不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）
细胞分裂间期和分裂期的时间相差很大。分裂间期占的时间很长，约占细胞周期的
90%-95%
；分裂期占的时间短，约占细胞周期的
5%-10%
。
不同类型细胞的细胞周期持续时间是否相同？
分裂间期和分裂期的持续时间是否相同？
思考
15.3
13.5
10%
60%
分裂间期
21
20.5
2.0
1.8
1
1.5
分裂期
17.3
15.3
合计
22
22
讲授新课
二 细胞通过分裂进行增值
蚕豆根尖分生区细胞
小鼠十二指肠上皮细胞
人的肝细胞
人的宫颈癌细胞
细胞
植物有丝分裂
1
直...