2019高中生物 第一章人体的内环境与稳态 1细胞的多样性与统一性8页

细胞的多样性与统一性说课稿
一、 教材分析
“走进细胞”是新课标教材人教版必修1第一章的内容，它是高中生物学习的开端，是对初中生物学习向高中阶段迈进的重要环节，他既要以初中生物学知识为基础，又必须体现高中生物学习的特点，提升学习的深度和广度，培养学生的科学思维能力。不仅要知道“是什么”，还必须解决“为什么”的问题。本章要解决两个问题：一是生命活动为什么离不开细胞？二是从微观到宏观生命系统的结构层次是如何组成的？高倍显微镜的使用以及真核生物和原核生物。对于这两个问题，教材并没有给出完整的答案，而是首先通过学生在出生已经熟悉的许多实例，这需要学生对这些已知现象的分析和总结来获得答案。旨在训练学生的图像分析能力，知识总结能力。
本节内容在知识体系上体现了对知识认知的过程：原有认知——产生认知冲突——建立新的认知。因此，本章内容采用启发式教学的教学方式来进行。在教学中，注重帮助学生建立对原有知识和问题之间的联系，发挥学生在学习中的主体作用，采取以问题为线索，学生自主探究式学习为主要方式，各个击破，来达到对知识的总结并提高认识的目标。
二、 学情分析
初中生物的学习主要注重对现象的观察和描述，缺乏对产生现象的原因以及所产生结果的深入分析，学生对问题的总结能力和分析能力较低。学生在初中阶段学习了有关细胞的结构、分类等基本知识以及显微镜的使用，为本章的学习打下了基础。有了这样的基础，在教师精心设计的问题的引导下，可以达成我们的学习目标。

三．教学目标
1.知识目标
1、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2、运用制作临时装片的方法。
3、通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的实验观察能力。
4、通过分析原核细胞和真核细胞的区别和联系，培养学生的分析问题的能力。
2.能力目标
1、通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的实验观察能力。
2、通过分析原核细胞和真核细胞的区别和联系，培养学生的分析问题的能力。
3.情感态度与价值观
1、讨论技术进步在科学发展中的作用。
2、认同细胞是基本的生命层次。
四．教学重难点：
重点： 1、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2、分析原核细胞和真核细胞的区别和联系
难点：分析原核细胞和真核细胞的区别和联系
五．教具与教法
多媒体教学、探究法、启发式教学
六．课时安排
3课时
七． 教学过程
第一课时
（一）以“问题探讨”引入新课。
1.观察细胞、高倍镜的使用。
教师利用多媒体展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。
提问1：请分辨出所展示的一共有几种细胞？说出它们的名字？
提问2：分别描述一下它们的形态，说出它们的共同结构有哪些？
提问：要观察细胞的大小和形态，最好的研究方法是什么？
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤是什么？
师生共同讨论归纳正确使用显微镜的方法步骤是：
取镜 安放 对光 观察 整理
提问：在使用显微镜时，为了更好地观察对象，常需要使用高倍镜观察，如何使用高倍镜呢？
教师边演示边讲解具体方法，先用低倍镜找到要观察的物像，移动装片使需观察的对象移到视野中央，转动转换器，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋使图像清晰，若视野较暗，可调节光圈和反光镜。并归纳如下：
低倍镜 移动装片 转动转换器换上高倍物镜
调节细准焦螺旋 调节光圈和反光镜
问题1：是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
问题2：为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？
问题3：用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？
教师提示注意事项：
①使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。
②在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。
（二）选材
教师指导学生分小组，每个小组4-6人组成，指导每个小组成员分别选用上述材料，也...