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- 2023-03-15 12:00:02 发布
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通过神经系统的调节
教
学
目
标
知识目标
（学习目标）
概述神经系统的分级调节
概述人脑的高级功能
能力目标
通过资料分析和信息搜集处理提高获得信息的能力
情感态度价值观
通过科学发现培养学生实事求是的科学态度和不断探索的科学精神
高考链接
（高考考点）
神经系统的分级调节
教学重点
神经系统的分级调节
人脑的高级功能
教学难点
神经系统的分级调节
教学方法与
教学准备
PPT讲授法
教学设计
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
知识复习
复习上节课所学的概念、原理，为本节课打下基础
回顾上节课内容
巩固知识承上启下。
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
神经系统的分级调节
资料分析，回答问题
1．成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
2．是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。
3．这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
阅读课文相关内容，分组讨论，每个小组推荐一名学生回答问题。
交流分级调节的实例，并回答问题。
创设情境，提出与生活相关的问题，学生思考神经系统分级调节的问题。
教学内容
教学策略
学生活动和效果预测
人脑的高级功能
1．中央前回第一运动区
中央前回皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。
大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关，而与躯体运动的复杂精细程度有关。
2．言语区
（1）运动性失语症 不能讲话——运动性失语症
（2）听觉性失语症 听不懂——听觉性失语症
3．大脑皮层与内脏活动的联系
4．神经系统各部分的协调统一
神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。
阅读材料，结合教材分析，了解人脑的高级功能（语言、学习、记忆和思维等）
让学生学会阅读，培养学生从材料中归纳总结知识点的能力。
高考链接
某人能读书看报，也可以写文章，但是就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受伤区域是（ ）
A大脑皮层运动区
B大脑皮层S区
C大脑皮层内侧面某一特定区域
D大脑皮层H区
板
书
设
计
通过神经系统的调节（第2课时）
神经系统的分级调节
人脑的高级功能
1．中央前回第一运动区
2．言语区
（1）运动性失语症：不能讲话——运动性失语症
（2）听觉性失语症：听不懂——听觉性失语症
3．大脑皮层与内脏活动的联系
4．神经系统各部分的协调统一
神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。
教
学
反
思
合理安排时间，注重知识点的理解记忆
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