2020版高中生物 第一章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（Ⅰ）学案 210页


第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) ( Ⅰ )

1．概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。(重点)
2．阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验的验证及分离定律。(重、难点)
3．运用分离定律解释一些遗传现象。(难点)


一 对 相 对 性 状 的 杂 交 实 验

1．豌豆作为遗传实验材料的优点
(1)自花传粉和闭花受粉，自然状态下一般为纯种。
(2)具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传。
2．豌豆杂交实验
(1)人工异花传粉过程：


(2)套袋的目的：防止外来花粉的干扰。
3．一对相对性状的杂交实验
实验过程
说明
P(亲本)　高茎×矮茎
　　　　 ↓
F1(子一代)　高茎
　　　　　
F2(子二代)高茎∶矮茎
比例接近　　3 ∶1
①P具有相对性状
②
③F1全部表现为显性性状
④F2出现性状分离现象，分离比为3∶1


探讨：下图是人工异花传粉的实验过程，请据图回答下列问题：

(1)步骤①是什么？应该在开花前还是开花后进行？目的是什么？
(2)步骤②是什么？操作前后都要进行套袋处理，目的是什么？
(3)该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？
提示：(1)步骤①是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是防止自花受粉。
(2)步骤②是人工授粉；套袋的目的是防止外来花粉的干扰。
(3)该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。
探讨：若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。
提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。

辨析杂交实验的相关概念
(1)性状类

(2)交配类
①杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。
②自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。
③正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。

1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　)
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
【解析】　豌豆在花开放之前就自花传粉，故要在开花之前进行去雄和授粉，A错误；需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本杂交，B错误；根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，C错误；孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性进行F1自交，后代出现一定性状分离比，提出问题和假设，D正确。
【答案】　D
2．在孟德尔一对相对性状的遗传实验中，下列哪一项不是必须具备的条件(　　)
A．选作杂交实验的两亲本一定是纯种
B．所选的一对相对性状一定要有明显的差异
C．一定要让显性亲本作为杂交的母本
D．一定要让两性亲本进行有性杂交
【解析】　孟德尔一对相对性状遗传实验中，所选亲本必须是纯种，A正确；该实验中，所选的一对相对性状一定要有明显的差异，便于观察和统计，B正确；该实验中，孟德尔进行了正交和反交，因此不一定要让显性亲本作为杂交的母本，C错误；该实验一定要让两性亲本进行有性杂交形成子一代，D正确。
【答案】　C

对 分 离 现 象 的 解 释 和 验 证


1．孟德尔对分离现象的假说
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．对分离现象解释的遗传图解

F1♀ 配子
F2
F1♂配子
D
d
D
DD高
Dd(高)
d
Dd(高)
dd(矮)
3.对分离现象解释的验证
(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
(2)过程：



探讨：通过测交实验的结果可证实以下哪些内容？
①F1产生了两种比例相等的配子；②F1是杂合子；③F1是纯合子；④F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。
提示：①②④。
探讨：杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途，请分析以下遗传问题：
(1)已知豌豆豆荚的绿色和黄色是一对相对性状，如何来确定二者的显隐性关系？
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