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- 2023-03-15 09:15:02 发布
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第2课时 光合作用的原理和应用
1．了解光合作用及对它的探究历程。
2．阐明光合作用的过程和实质。(重难点)
3．明确光合作用过程中的物质变化和能量变化。(重点)
4．会分析影响光合作用强度的环境因素。(重点)
光 合 作 用 的 探 究 历 程
1．光合作用的概念
(1)场所：绿色植物的叶绿体。
(2)能量来源：光能。
(3)反应物：CO2和H2O。
(4)产物：有机物和O2。
2．光合作用的探究历程(连线)
提示：a－②－Ⅰ b－③－Ⅱ c－①－Ⅲ d－⑥－Ⅳ e－⑦－Ⅴ f－④－Ⅵ g－⑤－Ⅶ
[合作探讨]
探讨1：萨克斯实验中，实验前先要把植物在黑暗中放置一段时间，其目的是什么？遮光组和曝光组哪一组为实验组？哪一组为对照组？此实验除了能证明光合作用的产物有淀粉外，还能说明什么问题？
提示：实验前先要把植物在黑暗中放置一段时间的目的是消耗掉叶片中的淀粉，以免影响实验结果；实验中改变条件的是实验组，因此曝光组为对照组，遮光组为实验组；此实验还能说明光合作用需要光照。
探讨2：鲁宾和卡门实验采用的实验方法是什么？第一组和第二组有没有实验组和对照组的区别？
提示：同位素标记法 没有实验组和对照组的区分，属于相互对照。
探讨3：卡尔文往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照 ，然后用热酒精杀死小球藻，分别测定不同光照时间下，小球藻中的放射性物质，结果如下：
实验组别
光照时间(s)
放射性物质分布
1
2
三碳化合物
2
20
12种磷酸化糖类
3
60
除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等
(1)卡尔文用热酒精杀死小球藻的目的是什么？
提示：目的是使酶失活，终止小球藻的光合作用及其他代谢过程。
(2)根据实验结果分析光合作用过程中CO2首先固定在哪一种化合物中？
提示：三碳化合物。
(3)光合作用产生的糖类物质还能转化为哪些物质？
提示：氨基酸、有机酸等。
[思维升华]
1．普利斯特利的实验
(1)实验过程及现象：
密闭玻璃罩＋绿色植物＋
(2)实验分析：
①缺少空白对照，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。
②没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。
③由于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分。
2．萨克斯的实验
(1)实验过程及现象：
黑暗中饥饿处理的绿叶
(2)实验分析：
①设置了自身对照，自变量为光照，因变量是叶片颜色变化。
②实验的关键是饥饿处理，以使叶片中的营养物质消耗掉，增强了实验的说服力。
③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外，还证明了光是光合作用的必要条件。
3．鲁宾和卡门的实验
(1)实验过程及结论：
(2)实验分析：设置了对照实验，自变量是标记物质(HO和C18O2)，因变量是O2的放射性。
1．历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是( )
【导学号：19040236】
A．普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气
B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量
D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2
【解析】 本题考查光合作用的探究历程。恩格尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来，叶绿体是进行光合作用的场所，而没有定量分析光合作用生成的氧气量。
【答案】 C
2．鲁宾和卡门用HO和CO2作为原料进行光合作用实验，下列符合实验结果的是( )
A．释放的氧气全是O2
B．释放的氧气一部分是O2，一部分是18O2
C．释放的氧气全是18O2
D．释放的氧气大部分是O2，少部分是18O2
【解析】 鲁宾和卡门用HO和CO2作为原料进行光合作用实验，其目的是为了探究光合作用释放出的O2的来源，通过放射性检测，光合作用产生的O2全部来源于水。
【答案】 C
3．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是( )...
第2课时 光合作用的原理和应用
1．了解光合作用及对它的探究历程。
2．阐明光合作用的过程和实质。(重难点)
3．明确光合作用过程中的物质变化和能量变化。(重点)
4．会分析影响光合作用强度的环境因素。(重点)
光 合 作 用 的 探 究 历 程
1．光合作用的概念
(1)场所：绿色植物的叶绿体。
(2)能量来源：光能。
(3)反应物：CO2和H2O。
(4)产物：有机物和O2。
2．光合作用的探究历程(连线)
提示：a－②－Ⅰ b－③－Ⅱ c－①－Ⅲ d－⑥－Ⅳ e－⑦－Ⅴ f－④－Ⅵ g－⑤－Ⅶ
[合作探讨]
探讨1：萨克斯实验中，实验前先要把植物在黑暗中放置一段时间，其目的是什么？遮光组和曝光组哪一组为实验组？哪一组为对照组？此实验除了能证明光合作用的产物有淀粉外，还能说明什么问题？
提示：实验前先要把植物在黑暗中放置一段时间的目的是消耗掉叶片中的淀粉，以免影响实验结果；实验中改变条件的是实验组，因此曝光组为对照组，遮光组为实验组；此实验还能说明光合作用需要光照。
探讨2：鲁宾和卡门实验采用的实验方法是什么？第一组和第二组有没有实验组和对照组的区别？
提示：同位素标记法 没有实验组和对照组的区分，属于相互对照。
探讨3：卡尔文往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照 ，然后用热酒精杀死小球藻，分别测定不同光照时间下，小球藻中的放射性物质，结果如下：
实验组别
光照时间(s)
放射性物质分布
1
2
三碳化合物
2
20
12种磷酸化糖类
3
60
除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等
(1)卡尔文用热酒精杀死小球藻的目的是什么？
提示：目的是使酶失活，终止小球藻的光合作用及其他代谢过程。
(2)根据实验结果分析光合作用过程中CO2首先固定在哪一种化合物中？
提示：三碳化合物。
(3)光合作用产生的糖类物质还能转化为哪些物质？
提示：氨基酸、有机酸等。
[思维升华]
1．普利斯特利的实验
(1)实验过程及现象：
密闭玻璃罩＋绿色植物＋
(2)实验分析：
①缺少空白对照，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。
②没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。
③由于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分。
2．萨克斯的实验
(1)实验过程及现象：
黑暗中饥饿处理的绿叶
(2)实验分析：
①设置了自身对照，自变量为光照，因变量是叶片颜色变化。
②实验的关键是饥饿处理，以使叶片中的营养物质消耗掉，增强了实验的说服力。
③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外，还证明了光是光合作用的必要条件。
3．鲁宾和卡门的实验
(1)实验过程及结论：
(2)实验分析：设置了对照实验，自变量是标记物质(HO和C18O2)，因变量是O2的放射性。
1．历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是( )
【导学号：19040236】
A．普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气
B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件
C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量
D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2
【解析】 本题考查光合作用的探究历程。恩格尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来，叶绿体是进行光合作用的场所，而没有定量分析光合作用生成的氧气量。
【答案】 C
2．鲁宾和卡门用HO和CO2作为原料进行光合作用实验，下列符合实验结果的是( )
A．释放的氧气全是O2
B．释放的氧气一部分是O2，一部分是18O2
C．释放的氧气全是18O2
D．释放的氧气大部分是O2，少部分是18O2
【解析】 鲁宾和卡门用HO和CO2作为原料进行光合作用实验，其目的是为了探究光合作用释放出的O2的来源，通过放射性检测，光合作用产生的O2全部来源于水。
【答案】 C
3．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是( )...