2020高中生物 第4章 第2节第3课时 生态系统中的信息传递 生态系统稳态的维持学案 苏教版必修313页

第3课时 生态系统中的信息传递 生态系统稳态的维持
学习目标
知识概览(教师用书独具)
1.说出生态系统中的信息传递。
2.说出信息传递在生态系统以及农业生产中的作用。(重点)
3.阐明生态系统稳态的含义及机制。(难点)

[自 主 预 习·探 新 知]
1．生态系统的信息传递
(1)生态系统中信息传递的形式
①物理信息：生态系统中以物理过程为传递形式的信息称为物理信息，包括光、声、热、电、磁等。
②化学信息：生态系统中以代谢产物等化学物质传递的信息称为化学信息，包括植物代谢产物和动物外激素。
③行为信息：生态系统中以生物的表现或动作等行为特征传递的信息称为行为信息，包括舞蹈、运动等。
(2)生态系统的三个基本功能：能量流动、物质循环和信息传递。
(3)特点：它既有从输入到输出的信息传递，也有从输出到输入的信息反馈。信息传递强化了生态系统的调节机制。
2．生态系统稳态的维持
(1)生态系统稳态：指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，又称为生态系统的稳定性。
(2)生态系统的稳态是生态系统的结构和功能协调发展的重要标志。
(3)生态系统稳态的原因：生态系统具有自我调节能力。
(4)生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节。
(5)生态系统的稳态主要表现在：
①抵抗力稳定性：它是指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状而不受损害的能力。
②恢复力稳定性：它是指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。
(6)生态系统的稳态具有相对性
①在不同的生态系统中，抵抗力稳定性和恢复力稳定性的表现不一样。一般来说，生态系统中的物种越多，遗传基因库越丰富，食物网越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。
②在不同的生态系统遭到破坏后，它们的恢复程度与恢复时间是不一样的。
③一个生态系统在受到大规模干扰或外界压力超过生态系统自我调节能力的限度时，生态系统的稳态就可能遭到严重破坏，甚至引发系统崩溃。
(7)提高生态系统稳态的措施
①努力避免对生态系统的过度干扰。
②对于具有重要经济价值的人工生态系统，必须确保一定的物质和能量投入，以维持人工生态系统在结构和功能上的协调发展。
[基础自测]
1．判断对错
(1)信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗。 (√)
(2)信息沿食物链从低营养级向高营养级传递。 (×)
提示：信息传递一般是双向的。
(3)一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。 (√)
(4)生态系统的自我调节能力表现在自身净化作用、群落内部的负反馈调节和生物群落与无机环境之间的负反馈调节等方面。 (√)
(5)抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性一定越弱。 (×)
提示：一般呈负相关。
2．下列关于生态系统信息传递的叙述，错误的是(  )
A．信息传递不只发生在生物之间
B．雄性孔雀的开屏属于行为信息
C．信息传递具有单向性的特点
D．信息传递可以调节生物的种间关系
C [信息传递不仅发生在生物之间，也可发生在生物与无机环境之间，A正确；孔雀开屏现象属于行为信息，B正确；信息传递往往是双向的，C错误；信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，D正确。]
3．下列有关生态系统稳定性的说法，正确的是(  )
A．森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的抵抗力稳定性差
B．人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力小
C．如果生态系统受到外来干扰，生态系统的相对稳定会被破坏
D．只要增加生态系统物种种类，就能保持生态系统的相对稳定状态
B [森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性差，A错误；人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力小，B正确；在一定限度内，生态系统受到外来干扰，可以靠自己的调节能力，维持其相对稳定性，C错误；增加生态系统物种种类，可以维持生态系统的相对稳定状态，但这种调节能力是有限的，如果外来干扰强度过大，生态系统的稳定性就会遭到破坏，D错误。]
[合 作 探 究·攻 重 难]

生态系统中的信息传递
[思考交流](教师用书独具)
1．分析下面的实例，识别信息的种类，并分别说出判断...