2020高中生物 第3章 第1节 生物群落的基本单位种群 第2课时 种群数量的变化学案 苏教版12页

第2课时 种群数量的变化
学习目标
知识概览(教师用书独具)
1．了解数学模型，分析种群数量增长的“J”型曲线。(重点)
2．理解种群数量增长的“S”型曲线。(重难点)
3．学会探究酵母菌种群大小的动态变化。

[自 主 预 习·探 新 知]
1．种群数量增长的数学模型
(1)建立数学模型：主要包括表达和验证两个过程。
①表达就是根据建模的目的和掌握的信息(如数据、现象)，将实际问题转换为数学问题，用数学语言确切地表述出来。
②验证就是用现实对象的信息检验得到的解答，以确认结果的正确性。
(2)“J”型曲线
①含义：在理想条件下，种群内个体数量持续增长用坐标图表示而形成的曲线。
②理想条件：食物充裕、空间充足、气候适宜和没有敌害等。
③影响种群数量变化的主要因素：出生率、死亡率和起始种群的个体数量三个因素。
④后代中第t代的数量表示式：Nt＝N0λt，其中N0表示某种群的起始数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。
(3)“S”型曲线
①含义：在自然界中各种环境条件(如空间、食物、天敌等)制约下种群个体数量的增长过程用坐标图表示而形成的曲线。
②特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时不再增加。
2．影响种群波动的因素
(1)环境因素
①在自然界中，如气候、食物、天敌、疾病等因素都会使种群数量发生波动。
②在某些不利的条件下，种群会急剧衰退，甚至灭亡，这种情况最易出现在个体大、出生率低、生长慢、成熟晚的生物种群中。
(2)人为干扰：如在人类过度捕猎、种群栖息地遭到破坏的情况下，某些动物种群数量会出现长期下降，严重时甚至会出现种群灭亡。
3．探究酵母菌种群大小的动态变化
(1)材料选择：酵母菌繁殖速度快、个体小，作为研究种群变化的材料，容易建立具有代表意义的数学模型。
(2)研究计划：根据已经掌握的知识，设计酵母菌的培养条件；设计计数的时间和方法；设计记录结果的表格。
(3)总结交流：用曲线表示酵母菌数量随时间的变化过程。
[基础自测]
1．判断对错
(1)研究种群数量的增长规律有利于对有害动物的防治以及对野生生物资源的保护和利用。 (√)
(2)在不考虑迁入或迁出的情况下，当出生率与死亡率相等时，种群数量就会停止增长。 (√)
(3)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长。 (√)
(4)对于“S”型曲线，同一种群的K值是固定不变的，与环境因素无关。
(×)
提示：同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。
2．在什么条件下种群数量会呈“J”型增长(  )
A．当只有食物受到限制时
B．在适宜的环境中，食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里的生存
C．只是没有捕食者
D．只有在实验室内的实验条件下
D [食物有限是影响种群数量增长最重要的因素，在食物不能充分供应的情况下，种群不可能呈“J”型增长，A错误。在一个适宜的环境中食物已开始出现不足，这虽然尚未影响到物种在这里的生存，但不可能使种群出现“J”型增长，因为“J”型增长的先决条件是资源无限，B错误。仅仅失去捕食者的控制作用，种群仍不能实现“J”型增长，限制种群数量的其他因素都还可能在起作用，如食物不足、空间狭小等，C错误。实验室内的实验条件下，可满足种群的“J”型增长所需要的理想条件，D正确。]
3．下图为自然环境中典型的生物种群数量变化曲线。下列有关叙述中正确的是(  )
【导学号：85732130】

A．ab段的曲线发生变化的原因是食物充足
B．cd段的曲线发生波动的原因是出生率的变化
C．防治虫害的合理手段是控制害虫数量，使之不超过a点
D．在草场中，应该使牲畜数量保持在c点，以最大限度地利用草场资源
C [种群数量快速增长的原因是食物充足，空间和气候条件等适宜，A项错误；cd段的曲线发生波动的原因是出生率和死亡率共同变化的结果，B项错误；防治虫害的合理手段是控制害虫数量，使之不超过a点，因为超过a点后就快速增长，C项正确；在草场中，牲畜数量保持在c点，超过了环境容纳量，会破坏草场资源，D项错误。]
[合 作 探 究·攻 重 难]

种群增长的曲线
[思考交流]
1．阅读材料1：
欧洲赤松(如图甲)在侵入某地区后，种群数量呈现指数增长。图乙是根据花粉密度的...