八年级英语下第10单元第1课时4页

Unit10 It’s a nice day , isn’t it? 第一课时 学 校 班 级 Class3、4 Grade__8_ 日 期 授课 教师 课 题 Unit10 Section A 复备区域 备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） 词汇：Small talk; rain; umbrella 重点、难点（知识、技能两个方面） 重点：目标词汇和词组 重点句型： —It looks like rain, doesn’t it? —Yes, it does. And I forgot my umbrella. —He’s really good, isn’t he? —He sure is!　　 难点： 反义疑问 反意疑问句的用法，多练习掌握。 分析知识点与知识系统的关系 这一单元是主要学习反意疑问句的用法，这一用法早在上学期就开始给学生渗透，对于很多学生来说已经是轻车熟路了，但只是对简单的反意疑问句掌握了，并没有详细的进行总结归纳，尤其是反意疑问句的一些特殊用法在平时的测试中考点很多需要学生多练习掌握。 分析确立重难点的依据 根据英语课程标准的要求以及本课在本单元中的地位和作用 备学情 学生已具备的知识与技能 本节课重点学习反义疑问句，在前面学习各种动词时态基础上，同学们对此结构掌握起来很容易，但对于特别情况，要通过具体例题来解决。 学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 根据本课时教学内容，鼓励学生进行一问题的反问练习，然后老师引导学生导入本单元话题。 全面照顾到学生 学生的差异性 有的学生连普通的问句还不熟练，学习反义问句后会更混淆。而有的学生可能一听就会，教师在教学时，要注意这方面的差异，要全面照顾到学生。 结合所学内容培养学生了解生活，深入生活，热爱生活 备教学目标 知识与技能目标（分层） 1-20名学生能流利地对话和完成听力 21-40名学生能准确地对话和完成听力 41-48名学生能基本听懂听力并看材料编对话 过程与方法目标 情景创设，对比说明，交际运用等方法，从而实现语言目标。 情感态度目标 结合所学内容培养学生了解生活，深入生活，热爱生活的意识和精神。 创新支点 通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯 备教学方法与媒体 利用教学图片和制作多媒体课件，录音机和电脑 小组合作 教学流程 Step 1 课前表演 目标： 学生能够表演出自己的“情景剧”：与陌生人在车站相遇 步骤：１． 三组学生表演。 ２．评价得分。 Step 2 导入 目标：学生能够就其谈论问题Do you know how to start a small talk?进行流利、准确或基本三个层次对话： 步骤： 1、示范 Tasks : --The train is late, isn’t it? -- No, today is Sunday. The trains only run twice an hour on Sunday. 全班性展示两组并评价。 各组相互展示。 Step 3 Words learning 目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词 步骤： １、进行单词的音形教学，让学生读写单词并翻译汉意。 [nu:n] _______ _______ [sndi] _______ ________ [,gʊdbai] ______ ______ [θru:] _______ ________ ２、小组完成,组内评价。 Step 4 Sentences 目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子 步骤： １. Show some sentences to Ss like these (on the screen ) 1. -- He’s really good, isn’t he? -- He sure is! 2. You love violin music, don’t you? 3. -- It looks like rain, doesn’t it? -- Yes, it does. And I forgot my umbrella. 4. -- It always rains on the weekend, doesn’t it? -- Yes. It rains every Saturday. 5. -- Do you think it will stop by noon? -- I hope so. I want to go swimming. ２、进行机械操练句子和对话，让全体学生都参与活动中来。 Get Ss to make similar sentences with them. ３、全班性展示２组并评价。 ４、各组相互展示 Step 5 Listening Listen to the tape and finish 1b;2a;2b. 目标：准确、较好、基本三个层次完成听力练习。 步骤： 1. Look at the four pictures on Page 76. Make sure the Ss understand what they should do . 3. Play the tape the first time .Ss only listen .Pay attention to the tag questions in the dialogues. 4. Play the tape again if necessary. 5. Correct the answers. 6. Play the tape again. Check the answers. Finish 2a;2b in the same way. Step 6 Passage 目标：流利、准确或基本三个层次表演出对话。 步骤：1.Get the Ss to practice it in pairs -- It looks like rain, doesn’t it? -- Yes, it does. And I forgot to take my umbrella with me. -- It’s really cold today, isn’t it? -- Yes, it is. I hope the bus comes soon. 2. Try to make similar conversations. 3.全班性展示２组并评价。 4.、各组相互展示 Step 7 Grammar Focus 目标：归纳出语法规则；看汉语句子，说出英语句子 1、Review the grammar box .Ss say the questions and the responses .Explain the usage of the tag questions. Step 8 Homework 1、基础题：背诵本课时的词组和句子。 2、探究题： 根据所学知识，运用tag questions，编写出至少两篇对话，内容涉及在剧院门口或地铁站出口与陌生人相遇。注意语言的规范性和得体性。下一节课看谁的才思最敏捷，谁的句子最富有想象力。 培养学生优良的生活习惯 教学反思