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- 2023-03-14 22:15:02 发布
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细胞结构和类型（第三课时）
课标要求
其他几种细胞器的功能。（A）
三维目标
1、举例说出主要细胞器核糖体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的分布，结构和功能。
2、通过装片的观察叶绿体和线粒体临时装片的技能，培养学生使用高倍显微镜的技能。
教材分析
本节内容不仅是介 绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨细胞的各个组分是怎样既相对独立又紧密联系的。通过学习，使学生既掌握细胞的各种结构，又对细胞是一个统一整体有更新更深的认识，为必修2有关遗传学的知识打基础。
学情分析
通过前面的学习，学生对于生物学习已经有一定的学习兴趣，并对生物有了一定的认识与了解，本节的结构认识部分属于识记性内容，功能部分有一定的逻辑性，课程内容比较简单，学生易于接受，但是学生本身对于细胞结构的感知是陌生的，高一的学生已有一定的观察和思维能力，但归纳、综合等抽象思维能力有待进一步提高，需要借助图片和实验来加深认识和理解。
教学重难点
主要细胞器核糖体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的结构和功能
提炼的课题
主要细胞器核糖体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的结构和功能
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册、学案等
教 学 过 程
教师教与学生学
教师个性化修改
导入新课：
请同学们阅读教材中的图群，并与多媒体显示的动植物细胞亚显微结构图进行比较，说出液泡、核糖体、内质网、中心体、高尔基体的分布、类型、结构和功能等内容。
课件展示：
思考：
（1）上述细胞器中具有膜结构的细胞器是哪些？具有双层膜的细胞器是哪些？
（2）与能量转换有关的细胞器是哪些？
总结：
（1）具有膜结构的细胞器是线粒体、叶绿体、液泡、内质网、高尔基体，具有双层膜的细胞器有线粒体和叶绿体。
（2）与能量转换有关的细胞器是线粒体和叶绿体。
强调：细胞器学习的建议
每种细胞器都按照：1、结构2、分布3、功能，这样的内容进行记忆，应对细胞器进行分类比较
课堂检测内容
PPT展示课堂练习
课后作业布置
课时作业七 细胞质和细胞器的选择题1、2、4、5、6
预习内容布置
细胞核
课标要求
其他几种细胞器的功能。（A）
三维目标
1、举例说出主要细胞器核糖体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的分布，结构和功能。
2、通过装片的观察叶绿体和线粒体临时装片的技能，培养学生使用高倍显微镜的技能。
教材分析
本节内容不仅是介 绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨细胞的各个组分是怎样既相对独立又紧密联系的。通过学习，使学生既掌握细胞的各种结构，又对细胞是一个统一整体有更新更深的认识，为必修2有关遗传学的知识打基础。
学情分析
通过前面的学习，学生对于生物学习已经有一定的学习兴趣，并对生物有了一定的认识与了解，本节的结构认识部分属于识记性内容，功能部分有一定的逻辑性，课程内容比较简单，学生易于接受，但是学生本身对于细胞结构的感知是陌生的，高一的学生已有一定的观察和思维能力，但归纳、综合等抽象思维能力有待进一步提高，需要借助图片和实验来加深认识和理解。
教学重难点
主要细胞器核糖体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的结构和功能
提炼的课题
主要细胞器核糖体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的结构和功能
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册、学案等
教 学 过 程
教师教与学生学
教师个性化修改
导入新课：
请同学们阅读教材中的图群，并与多媒体显示的动植物细胞亚显微结构图进行比较，说出液泡、核糖体、内质网、中心体、高尔基体的分布、类型、结构和功能等内容。
课件展示：
思考：
（1）上述细胞器中具有膜结构的细胞器是哪些？具有双层膜的细胞器是哪些？
（2）与能量转换有关的细胞器是哪些？
总结：
（1）具有膜结构的细胞器是线粒体、叶绿体、液泡、内质网、高尔基体，具有双层膜的细胞器有线粒体和叶绿体。
（2）与能量转换有关的细胞器是线粒体和叶绿体。
强调：细胞器学习的建议
每种细胞器都按照：1、结构2、分布3、功能，这样的内容进行记忆，应对细胞器进行分类比较
课堂检测内容
PPT展示课堂练习
课后作业布置
课时作业七 细胞质和细胞器的选择题1、2、4、5、6
预习内容布置
细胞核