A8技术支持的方法指导作业1(道德与法治小学）：教学设计：请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计，该计划中6页

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A8技术支持的方法指导作业 1
《我们的衣食之源》教学设计
沧海云帆
一、主题：
本课是统编教材《道德与法治》四年级下册第三单元第七课，本
课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题
五“我们的国家”第六条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业
生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊
重他们的劳动”。对小学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的
现实意义，是理论指导实践的具体运用。
农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的
物质生产部门。它不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的基
础。我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久、源远流长，农业在日
常生活和社会发展中起着极为重要的作用。儿童的品德和社会性源于
他们对生活的认识、体验和感悟。从学生的心理特征和认知水平出发，
激发学生了解农业与生活的关系，是本课教学的基本出发点。本课教
材目的是让学生初步了解农业所涵盖的内容，结合自身的生活体验懂
得农业与人们生产、生活的密切关系，同时对学生进行尊重农业劳动
者的教育。
二、教学对象及特点：
当前，绝大多数的四年级学生，都远离农耕劳作，对农业生产缺
乏了解。尤其在城市，小学生五谷不分、蔬菜不识的现象普遍存在。

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对学生进行一定的农耕教育，让他们感受农业生产的辛苦，对培养学
生热爱劳动、重上节俭、珍惜劳动成果等习惯大有裨益。
从学生的社会生活看，当今物质的生活相对富足，很多城镇的孩
子不知劳动的艰辛，所以孩子对农业方面的知识很少关注与了解。从
学生的心理特点和认知程度分析，四年级的学生有了一定的收集整理、
分析资料的能力，他们对周围事物的认知也不仅仅停留在表面上。
本班学生喜欢学习《道德与法治》，思维活跃，能够主动学习，
对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。能够比较顺
利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手
段教学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学
生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有
效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生综
合能力发展。
三、教学目标：
1. 知识目标
了解大米的种植过程，知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。了解
农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2. 能力目标
能够通过网络搜索、查阅书籍、咨询长辈等方式开展调查。
3. 情感、态度、价值观目标
感受粮食的来之不易，树立珍惜粮食的意识，养成珍惜劳动者的
劳动的好习惯。

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教学重点：
了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点：
知道粮食来之不易，懂得珍惜粮食。
四、教学过程： 　　
教学环节 教师活动 设计意图
一、创设情境
导入新课
PPT 课件展示：
猜谜语：一粒粒，像珍珠，白灿灿，锅里铺，煮熟
香气飘满屋，引得饥肠咕噜噜。
导入新课。
二、自主学习
合作探究
1、小小分享会：你知道大米可以做成哪些美味的
食物吗？
2、过渡语：在我们的餐桌上经常可以看到大米的
影子，那么，你知道这白白的大米是从哪里来的
吗？它要经过哪些程序、经过多长时间才能来到
我们的餐桌上呢？
3、教学视频播放种植水稻，加工大米的过程：育
秧、插秧、田间管理、收割、碾米。
4、小调查：请你通过网络搜索、查阅书籍、咨询
长辈等方式，了解一下在水稻种植过程当中，可
能会出现哪些烦恼？
5、水稻种植过程中的问题：
（1） 病虫害
（2） 恶劣天气
6、小小交流会：通过你对水稻种植过程的了解，
你感受到了什么？
感受粮食
的来之不
易。通过
种植过程
感受种植
的辛苦、
种植的问
题感受种
植的困难，
两者结合
体会粮食
的来之不
易。

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7、总结：生活中，我们要知道“一粥一饭，当思
来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
8、小小分享会：
利用 PPT 课件展示日常生活中的事例，提出思
考问题，指导学生思考，帮助学生分析和理解。
（1）珍惜粮食是中华民族的优秀传统美德，你知道
哪些有关“珍惜粮食”的故事吗？
（2）你的身边也有这样珍惜粮食的榜样吗？说...