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  • 2023-11-10 07:20:01 发布

人教部编版小学二年级下册道德与法治-【教学设计】《做个“开心果”》(人教)

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《做个“开心果”》
本节内容旨在让同学们学会帮助别人,在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”,在
学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”,让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”,
也要带给身边人快乐。
【知识与能力目标】
(1)了解成为“开心果”的方法;
(2)懂得关心别人帮助别人。
【过程与方法目标】
(1)同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习;
(2)学习成为“开心果”的秘诀。
【情感态度价值观目标】
(1)让同学们有去做不会做事情的意识;
(2)让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
【教学重点】
让同学们知道开心果需要做什么;
【教学难点】
让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备:多媒体课件、开心果等
【导入新课】
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点

◆ 课前准备

◆ 教学过程

出示开心果的照片,并且讲述关于开心果的故事,导入新课。
【讲授新课】
板书:开心果
老师在课件上展示开心果的图片。
师:同学们知道这是什么吗?
生:开心果。
师:嗯,大家都知道这是开心果,关于开心果还有一个故事呢?大家知道吗?
老师将开心果分给同学们。
传说公元前 3世纪,亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时,军队粮草成了大问题。但
是天无绝人之路,士兵们发现一个山谷中长满了一种树,果实累累,他们试着采此果充饥,
结果发现此种果实不仅能吃,而且有股香味,吃后使人精力充沛,体格强健,增强能力又据
传公元前 5世纪,波希战争时,波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛,连打胜仗的。
当时波斯牧民在游牧时,必身带足够的开心果,才进行较远的迁移生活。
所以啊,开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想,谁是你家里
的开心果,在学校谁又是开心果呢?同学们可以把他的故事也说出来。
板书:谁是“开心果”
生:在家里妹妹是家里的开心果,她年龄小,经常会说一些很有意思的话逗大家开心,
她最喜欢的就是跟着音乐跳舞,每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
生:我觉得在学校小红就是我们的开心果,她会唱歌会讲笑话,而且还经常帮助别人,
我们都很喜欢她。
师:看来大家身边都有“开心果”,有这样一个“开心果”,我们的生活才更有趣,那
大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢?
板书:我要做“开心果”
师:要做开心果,还有很多的秘诀呢!大家看看在下面的场景中,开心果应该怎么做呢?
老师展示课件:图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。
师:同学们会怎么做呢?大家可以讨论一下
生:自己的事情自己做,我可以自己穿衣服自己洗脸,还能帮着妈妈做家务,让妈妈歇
一歇,这样就能成为妈妈的开心果。

生:小伙伴很难过的时候我会陪着他,让他不会觉得孤单,然后给他说笑话。
师:同学们说得都很好,虽然可能不是最好的答案,但是大家已经开始努力了,老师很
开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情,那这节课我们接着来看一看,
同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢?然后会怎么做呢?
同学们回答,如发现妈妈掐着要发现妈妈累了,听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。
【课堂小结】
本节课通过让同学们发现身边的开心果,讲述他们的故事,将课堂带入一种比较轻松的
氛围。然后创设情境,通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。
略。
◆ 教学反思