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  • 2023-11-09 10:00:02 发布

2021部编版小学道德与法治六年级下册教案及每课教学反思

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六年级下道德与法治教学设计
第一单元 完善自我健康成长
1 学会尊重
一、教学目标
1、在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
2、培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢
得他人的尊重。
3、尊重他人,自觉遵守道徳规范。
二、教学重点
1、知道怎样尊重他人。
2、在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
三、教学难点 使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。
四、教学准备 课件
五、教学过程
第一课时
一、谈话导入,了解尊重
1.同学们,这是拍摄于 2017年”月的一张新闻图片,在这张图片中你看
到了
谁?
2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。(播放视频)
3.习爷爷“挪椅子,扶老人,坐身边”,这一连串动作持续刷屏,让冋友
们直 呼“太帅了” o从习爷爷让座,你读到了什么?
4.这不是简单的“你请我让”,而是一•种直击人心的精神力量,它的名
字叫“尊 重”。(板书:学会尊重)
二、联系生活,畅谈尊重
活动一:每个人都应得到尊重
1.坐在习爷爷身边的,一个是报效祖国的科学家,一个是服务百姓的老
党员, 他们数十年如一口,勤勉工作在各自岗位上散发光和热,赢得了
大家的尊重。在 你心中,哪些人是值得我们尊重的呢?为什么?
2.谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,却忽视身边默默无闻的
人。找 一找,在你的身边,有哪些值得尊重的普通人呢?请你在小组内
说一说,讲讲他 们的故事。
3、你看,每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得显
著成就, 他也拥有生而为人的尊严。在《中华人民共和国宪法》中就这
样规定:(出示)
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以,社会上每一个劳动者都应当得到尊重。(板书:每个人都应得到尊
重)

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4.如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有那些变化呢?
(板书:让生活更美好,让社会更和谐)
三、创设情境,学会尊重
尊重如此重要,那怎样才能学会尊重、做到尊重呢?我们先从尊重自己
谈起。
活动二尊重自己
(一)尊重需要尊重自己
1.有个同学叫刘菲,班里开展活动她总是借故不参加,班主任从她写给
老师的 心语本中读到了原因一(出示)
我很普通,没有什么优点。无论外表学习还是能力,都比不上周围同学。
我不想 参加班级活动,因为没有同学喜欢自己。我想,过几年就得外出
打工挣钱,所以 学习对我来说可有可无。表姐考上了大学,妈妈让我好
好向表姐学习,我脑子笨, 这种好事哪会轮到我的头上,我可不做这个
白日梦!
(1)指学生读。
(2)同学们,从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自
己的?
(3)你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?
(4)你有什么好建议能帮助刘菲定出困境,让她发现更好的自己吗?
靖在小组 内轻声讨论讨论,给她留言
(5)小结并板书:是啊,人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人
生来平庸, 每个人都是人生的主角你有你的辉煌,我也有我的亮点。尊
重自己才能吸引别人, 尊重自己才能赢得他人的尊重。
(板书:尊重自己)
2.除此之外,尊重自己还有哪些表现呢?
(1) 小组讨论。
(2) 交流板书:维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
(二)尊重需要适度维护
1.说到这“维护形象”,在我们生活中,会遇到一些“好牌气”先生。他
们非常注重维护自己的形象,永远满脸笑容,对谁都和和气气。但是,
“好脾气”先 生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页,看看究竟是咋
冋事儿。
2.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己?他说的有道
理吗?为什么?
3.如果“好脾气”先生还是老样子.过于注重自己形象,过度维护自己你
觉得 以后还会发生什么事情?
4.而对冒犯和侮辱,“好脾气”先生可以怎么做,来转变这样的境遇?请
大家 小组内讨论一下。
5.小结:尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了
维护形 象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。
6.在我们生活中,同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面,我们要观
看一段 视频,视频中小晨与小丰是形...