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- 2023-11-09 09:40:02 发布
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道德与法治三年级下册第二单元《我在这里长大》课时教案
5．我的家在这里
【教学目标】
1.知识与能力
通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.过程与方法
在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
3.情感与态度
通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。
【教学重点】
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
【教学重点】
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
【核心素养】
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
【评价任务】
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家
课时：2课时
【教学过程】
笫 1 课时
一、导入新课
小燕子说，这里有温暖的泥窝：
小白鹅说，这里有可爱的小河：
小山羊说，这里有青青的山坡：
小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡
总能带给我们欢乐。
二、讲授新课
活动一：说说自己的家
师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己
的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的
建筑？
教师指定学生描述自己的家。
师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到
了大家都很爱自己的家。
师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟
悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?
师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那
个名字吗?
小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有
我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于
我们来说，是一笔宝贵的财富。评价检测:
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家 ，达标率 98%。
板书设计：
教学反思：
笫 2 课时
一、创设情境，激趣揭题
二、我想说
师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。
师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有
了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?
全班内交流。
师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们
还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间
亲切的情意。
【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之
情，与邻居和睦友好相处。】
活动三：我能做点什么
师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，
有什么需要改进的地方吗？
教师举例提问：
小区垃圾没人管，你会怎么做呢？
水渠遭到破坏，你会怎么做？
学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。
小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和
谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的
家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力
量。
六、课堂小结
同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里
有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完
这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献
一份力量。
评价检测:
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家，达标率 98%。
板书设计：
教学反思：
6.我家的好邻居
【教学目标】
1.知识与能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
【重点难点】
教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
【核心素养】
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第 1 课时
一、该话激趣，导入新课
1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些
什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?
2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活...
5．我的家在这里
【教学目标】
1.知识与能力
通过学习，深入了解自己生活的地方。
2.过程与方法
在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。
3.情感与态度
通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。
【教学重点】
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
【教学重点】
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
【核心素养】
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
【评价任务】
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家
课时：2课时
【教学过程】
笫 1 课时
一、导入新课
小燕子说，这里有温暖的泥窝：
小白鹅说，这里有可爱的小河：
小山羊说，这里有青青的山坡：
小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡
总能带给我们欢乐。
二、讲授新课
活动一：说说自己的家
师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己
的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的
建筑？
教师指定学生描述自己的家。
师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到
了大家都很爱自己的家。
师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟
悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?
师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那
个名字吗?
小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有
我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于
我们来说，是一笔宝贵的财富。评价检测:
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家 ，达标率 98%。
板书设计：
教学反思：
笫 2 课时
一、创设情境，激趣揭题
二、我想说
师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。
师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有
了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?
全班内交流。
师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们
还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间
亲切的情意。
【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之
情，与邻居和睦友好相处。】
活动三：我能做点什么
师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，
有什么需要改进的地方吗？
教师举例提问：
小区垃圾没人管，你会怎么做呢？
水渠遭到破坏，你会怎么做？
学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。
小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和
谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的
家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力
量。
六、课堂小结
同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里
有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完
这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献
一份力量。
评价检测:
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家，达标率 98%。
板书设计：
教学反思：
6.我家的好邻居
【教学目标】
1.知识与能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
【重点难点】
教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
【核心素养】
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第 1 课时
一、该话激趣，导入新课
1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些
什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?
2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活...