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- 2023-11-09 09:50:01 发布
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道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时教案
8.大家的“朋友”
【教学目标】
1知识与能力：认识生活中常用的公共设施知道他们的作用。
2行为与习惯：养成爱护公共设施的良好，习惯，争做文明小公民。
3情感与态度与价值观：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公
共设施。
【教学重点】
知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
【核心素养】
知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
【评价任务】
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第 1 课时
一、认识我们的“朋友”
1出示：同学们，在小区、村庄、街头、园等等，有许多为我们默默提供做
帮助的“朋友”，你了解他们吗？今天老师想给大家介绍一下。
同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？
2．学生回答
公用电话亭
路灯
垃圾桶
公园休息椅
3总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活
而设置的设施，称为“公共设施”
4. 你还知道哪些公共设施？
交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭等
二、感受“朋友”的作用
1、 阅读课本第 50页
休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来
歇一歇。”
垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，
保持街道的清洁！”
路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2、你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说？
3、小组交流，学生代表回答
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄等。
4、这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利。
试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？
看看：播放视频
小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。
5、阅读教材 52页“小叮当的旅行遭遇”，小叮当来到一个没有公共设施的
国度……使儿童学生再思公共设施对人们日常生活的价值。
6、同学们想一想，小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
7、学生接受补充故事。
8、总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们
的生活才更加方便。
9、我们举行一场比赛吧！设计一种新型公共设施
新型公共设施设计大赛，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创
意。
要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设
施。
10、学生写出或画出自己的设计方案
11、学生展示或介绍自己设计的方案
设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。
评价检测:
在日常生活中能够主动去爱护公共设施，达标率 95%。
板书设计：
教学反思：
第 2 课时
一、倾听“朋友”的委屈
1、我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护
它们。可是，有的人却没有善待它们……让我们来听听它们的委屈吧！
2、出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公共长椅的诉说
3、提问：看了画面，听了他们的诉说，你的心情怎样？
4、学生回答：为这些行为而感到气愤。
5、也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查。
调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。
下面学们说一说大家的调查情况
6、学生讲述调查的结果
小区的健身器材：油漆掉了生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。
课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整
7、阅读教材第 54页，并思考：
如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
8、学生阅读并回答
9、教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不
便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声
的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。
身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而
知。应该怎样爱护他们呢？
二、善待我们的“朋友”
情景：朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要
小心啊！看我的样子可怜吧，谁来帮帮我？请不要伤害我，好吗？
心声：...
8.大家的“朋友”
【教学目标】
1知识与能力：认识生活中常用的公共设施知道他们的作用。
2行为与习惯：养成爱护公共设施的良好，习惯，争做文明小公民。
3情感与态度与价值观：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公
共设施。
【教学重点】
知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
【核心素养】
知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
【评价任务】
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第 1 课时
一、认识我们的“朋友”
1出示：同学们，在小区、村庄、街头、园等等，有许多为我们默默提供做
帮助的“朋友”，你了解他们吗？今天老师想给大家介绍一下。
同学们，老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？
2．学生回答
公用电话亭
路灯
垃圾桶
公园休息椅
3总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活
而设置的设施，称为“公共设施”
4. 你还知道哪些公共设施？
交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭等
二、感受“朋友”的作用
1、 阅读课本第 50页
休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来
歇一歇。”
垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，
保持街道的清洁！”
路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2、你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说？
3、小组交流，学生代表回答
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄等。
4、这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利。
试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？
看看：播放视频
小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。
5、阅读教材 52页“小叮当的旅行遭遇”，小叮当来到一个没有公共设施的
国度……使儿童学生再思公共设施对人们日常生活的价值。
6、同学们想一想，小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
7、学生接受补充故事。
8、总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们
的生活才更加方便。
9、我们举行一场比赛吧！设计一种新型公共设施
新型公共设施设计大赛，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创
意。
要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设
施。
10、学生写出或画出自己的设计方案
11、学生展示或介绍自己设计的方案
设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。
评价检测:
在日常生活中能够主动去爱护公共设施，达标率 95%。
板书设计：
教学反思：
第 2 课时
一、倾听“朋友”的委屈
1、我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护
它们。可是，有的人却没有善待它们……让我们来听听它们的委屈吧！
2、出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公共长椅的诉说
3、提问：看了画面，听了他们的诉说，你的心情怎样？
4、学生回答：为这些行为而感到气愤。
5、也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查。
调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。
下面学们说一说大家的调查情况
6、学生讲述调查的结果
小区的健身器材：油漆掉了生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。
课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整
7、阅读教材第 54页，并思考：
如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
8、学生阅读并回答
9、教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不
便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声
的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。
身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而
知。应该怎样爱护他们呢？
二、善待我们的“朋友”
情景：朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要
小心啊！看我的样子可怜吧，谁来帮帮我？请不要伤害我，好吗？
心声：...