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- 2023-11-09 07:10:02 发布
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1
“诚信在我心”主题班会设计
班会主题 诚信在我心
活动背景
1.学生在生活中并不注重人与人交往的诚信，说话随意，并不考
虑最后是否能够实践诺言，缺少对于诚信的认识。2.社会上一些
为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响学生对于诚信的正确认
识。
活动目的
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展
和为人处世的重要好处。2.把“诚信”作为同学之间，师生之间，
家庭成员之间相处的基本原则。3.懂得诚实守信需从我做起。
活动方法 分析法、讲授法、讨论法等
活动准备 1.制作多媒体课件；2.组织学生搜集有关“诚信”的小故事；3.
整理有关“诚信”的格言、古训。
一、教师导入，创设情境。
为了大力弘扬诚信美德，我们班特成立“诚信银行”，用“诚
信币”存取。活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事，
回答有关诚信的问题，或者主动承认自己过去不诚信的行为皆可
获得一枚诚信币。本节班会，记录你的诚信表现，最后评选诚信
2
活动过程
明星。
二、解密“诚信银行”
1.说文解字话“诚信”。
何谓诚信？在《说文解字》中的解释：“诚，信也”；“信，
诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、守信。通俗讲就是“说
老实话，办老实事，做老实人”。
2.诚信故事大展示。
发挥学生的智慧，以小组为单位收集整理诚信的故事。以“诚
信币”奖励展示故事的学生。
3.老师讲述诚信的故事，并分析故事中的人物、事例。
在讲授故事的过程中，引导学生去讲述自己身边不诚信的行
为，做出反思。
4.老师设置游戏或者活动，让学生体验诚信。
比如小游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后
面的人给予支撑。老师提问：（1）如果你是前面的人，你的身
体敢向后倾倒吗？为什么？（2）如果能够选取，你将选谁做游
戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
5.诚信大考验，赢取“诚信币”
老师设置一些日常生活中经常可见的情景状况，每组再派代
3
表抽取情景。组内成员讨论，一人记录。
情景一：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮
忙隐瞒，老师问你时，你会怎样说？
情景二：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向
作为主治医生的你询问病情，你会怎样做？
教师小结：在诚信问题上有各种复杂状况，在某些特定的情
况下，需要善意的隐瞒和欺骗。这和诚信待人并不矛盾，因为诚
信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理
解诚信的原则，我们就能拥有智慧，去做一个诚信的人。
6.统计“诚信币”获得情况，奖励优秀学生
三、老师结束语
要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能
牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将
来的人生道路打下坚实的基础。
教师总结
这节班会课，要在老师讲授的基础上，着重强调学生的参与
度。诚信是人生美德，不能只是单纯的口头宣讲，否则会沦入道
德宣讲的“假大空”。需要学生有参与感与体验感，在参与和体
验中去感受道德的力量。
4
附件一：有关“诚信”的古训、名人名言
1.人而无信，不知其可也！——孔子
2.言不信者，行不果。——墨子
3.诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
4.没有诚实哪来尊严。——西塞罗
5.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
6.诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基
7.老老实实最能打动人心。——莎士比亚
8.没有一处遗产像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
9.对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
10.诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——本·富兰克林
11.难听的实话胜过动听的谎言。——苏尤里·郁达列夫
12.坦白使人心地轻松的妙药。 ———西塞罗
13.诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
14.诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
15.诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
16.诚信是做人之根本，立业之基。
5
17.创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
18.诚信为本，学做真人。
附件二：有关诚信的小故事
1.“一诺千金”的故事
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高...
“诚信在我心”主题班会设计
班会主题 诚信在我心
活动背景
1.学生在生活中并不注重人与人交往的诚信，说话随意，并不考
虑最后是否能够实践诺言，缺少对于诚信的认识。2.社会上一些
为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响学生对于诚信的正确认
识。
活动目的
1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展
和为人处世的重要好处。2.把“诚信”作为同学之间，师生之间，
家庭成员之间相处的基本原则。3.懂得诚实守信需从我做起。
活动方法 分析法、讲授法、讨论法等
活动准备 1.制作多媒体课件；2.组织学生搜集有关“诚信”的小故事；3.
整理有关“诚信”的格言、古训。
一、教师导入，创设情境。
为了大力弘扬诚信美德，我们班特成立“诚信银行”，用“诚
信币”存取。活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事，
回答有关诚信的问题，或者主动承认自己过去不诚信的行为皆可
获得一枚诚信币。本节班会，记录你的诚信表现，最后评选诚信
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活动过程
明星。
二、解密“诚信银行”
1.说文解字话“诚信”。
何谓诚信？在《说文解字》中的解释：“诚，信也”；“信，
诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、守信。通俗讲就是“说
老实话，办老实事，做老实人”。
2.诚信故事大展示。
发挥学生的智慧，以小组为单位收集整理诚信的故事。以“诚
信币”奖励展示故事的学生。
3.老师讲述诚信的故事，并分析故事中的人物、事例。
在讲授故事的过程中，引导学生去讲述自己身边不诚信的行
为，做出反思。
4.老师设置游戏或者活动，让学生体验诚信。
比如小游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后
面的人给予支撑。老师提问：（1）如果你是前面的人，你的身
体敢向后倾倒吗？为什么？（2）如果能够选取，你将选谁做游
戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
5.诚信大考验，赢取“诚信币”
老师设置一些日常生活中经常可见的情景状况，每组再派代
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表抽取情景。组内成员讨论，一人记录。
情景一：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮
忙隐瞒，老师问你时，你会怎样说？
情景二：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向
作为主治医生的你询问病情，你会怎样做？
教师小结：在诚信问题上有各种复杂状况，在某些特定的情
况下，需要善意的隐瞒和欺骗。这和诚信待人并不矛盾，因为诚
信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理
解诚信的原则，我们就能拥有智慧，去做一个诚信的人。
6.统计“诚信币”获得情况，奖励优秀学生
三、老师结束语
要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能
牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将
来的人生道路打下坚实的基础。
教师总结
这节班会课，要在老师讲授的基础上，着重强调学生的参与
度。诚信是人生美德，不能只是单纯的口头宣讲，否则会沦入道
德宣讲的“假大空”。需要学生有参与感与体验感，在参与和体
验中去感受道德的力量。
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附件一：有关“诚信”的古训、名人名言
1.人而无信，不知其可也！——孔子
2.言不信者，行不果。——墨子
3.诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
4.没有诚实哪来尊严。——西塞罗
5.真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
6.诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基
7.老老实实最能打动人心。——莎士比亚
8.没有一处遗产像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
9.对自己的忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
10.诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——本·富兰克林
11.难听的实话胜过动听的谎言。——苏尤里·郁达列夫
12.坦白使人心地轻松的妙药。 ———西塞罗
13.诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
14.诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
15.诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
16.诚信是做人之根本，立业之基。
5
17.创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
18.诚信为本，学做真人。
附件二：有关诚信的小故事
1.“一诺千金”的故事
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高...