部编版 道德与法治五年级下册教案-第1课《读懂彼此的心》第一课时 人教部编版3页

统编版小学道德与法治学科五年级下
第一课《读懂彼此的心》第 1 课时教学设计
课题 相互理解 单元 我们一家人 课时 1
学习
目标
1. 主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。
2. 试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。
3. 懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。
重点 用心理解、体会，感受家人的爱。
难点 明白家人批评与教育同样是爱。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 讲述《李晓欣》周记中的烦恼。
思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎
样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张
呢？
试着找出原
因，谈谈内心
感受。
李晓欣的烦
恼其实和很
多学生的烦
恼是一样的，
学生能够感
同身受。
讲授新课 活动一：尝试倾听
1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可
以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分
歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从
家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？
2.XX 同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也
采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。
3.XX 同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇
到类似的事情发生你会怎么做？
4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，
我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，
发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处
时有哪些困惑。
个别学生分
享经历。
让学生明白
既要和家人
说出自己的
想法，也同样
要倾听家人
的意见。
结合本班学
生实际。
学会倾听，换
位思考。

活动二：找不同
在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、
处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和
家人的不同。
找生分享。
活动三：情景表演《妈妈的回应》
情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家
一起学习吗？你的妈妈可能的回应。
辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背
后的爱。
活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”
回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，
在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让
家人更了解自己。
学生填写 4
页表格。
情景表演：找
几个女生扮
演妈妈，模仿
自己妈妈的
语气。
分享自己家
的故事，从中
体会感受来
自家人的爱。
体会家长与
学生人生阅
历的不同，处
事方式就不
同。
体会无论哪
种回应，每个
妈妈都是用
不同的方式
在表达爱。
学生体会无
论哪种方式
都是爱。学会
理解家人。
延伸活动 活动五：小组讨论
播放新闻视频《开封男孩离家出走》。
小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评
和教育。
小组汇报：
总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评
和教育中体会家人的爱。
生讨论。
组长汇报讨
论结果。
让学生感受
到家人的批
评与教育也
包含着爱。
课堂小结 同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱
有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。
老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。
板书 第一课 读懂彼此的心
倾诉、倾听
通过倾诉自
己的感受，倾
听家人的感
受，最终相互
理解。
理解、体会